成大在线免费视频,亚洲精品免费一级视频,日韩亚洲欧美大陆,又黄又爽免费国产视频

<style id="t465f"></style>
<legend id="t465f"><u id="t465f"><thead id="t465f"></thead></u></legend>

<acronym id="t465f"></acronym>

<sub id="t465f"><ol id="t465f"><nobr id="t465f"></nobr></ol></sub>
<sub id="t465f"></sub>

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

時間:2022-10-30 13:05:20 教學(xué)資源 投訴 投稿

六年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢?下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

  六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過學(xué)生的自主探索,理解和掌握比的基本性質(zhì),并會應(yīng)用這個性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。讓學(xué)生積極主動地探索,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、解決問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生研究探時的意識,追求創(chuàng)新的精神。

  二、教學(xué)資源

  1.實(shí)物投影儀—臺。

  2.每小組《驗(yàn)證表》一張。驗(yàn)證表舉例結(jié)論

  3.卡片若干張。

 。1)商不變的規(guī)律;

 。2)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì);

 。3)比的基本性質(zhì)。

  三、教學(xué)實(shí)施方案

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義教課標(biāo)教科書數(shù)學(xué)六年級(上冊)70—71頁。教學(xué)形式:小組合作,自主探究。

  教學(xué)流程:創(chuàng)沒情境——驗(yàn)證猜想——展示交流——意義構(gòu)建——鞏固拓展。

  評價方法:目標(biāo)評價、師生評價、組際交流評價。

  教學(xué)重點(diǎn):理解、掌握比的基本性質(zhì)。

  教學(xué)難點(diǎn):理解比的基本性質(zhì)中“0除外”的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、驗(yàn)證表,卡片等。

  四、教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)猜想。

  目標(biāo):

 。1)復(fù)習(xí)舊知,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、產(chǎn)生猜想奠定基礎(chǔ)。

 。2)啟發(fā)學(xué)生大膽猜測,提出自己的假設(shè)。

  過程:

 。1)復(fù)習(xí)比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,通過填寫比和除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系表,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)比、除法、分?jǐn)?shù)有很多相似之處?

 。2)復(fù)習(xí)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

  通過復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想:在除法中有商不變的'規(guī)律,在分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),那么比有沒有類似的基本性質(zhì):

  提出猜想:

 。1)學(xué)生討論比有沒有類似的基本性質(zhì)。讓學(xué)生提出自己的見解,如:比和分?jǐn)?shù)、除法有很多相似之處;一個比就可以寫成分?jǐn)?shù)的形式,看成一個分?jǐn)?shù),就可以遵循分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)等。最后得出比的基本性質(zhì)。

 。2)猜想比的基本性質(zhì)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)商不變的規(guī)律和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的內(nèi)容,猜測比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù),比值不變。

  2.小組合作,驗(yàn)證猜想。

  目標(biāo):

 。1)引導(dǎo)學(xué)生對驗(yàn)證猜想提出各自的想法與途徑?

 。2)組織實(shí)踐活動,揭示知識本質(zhì),讓學(xué)生自己獲取知識,培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識。

 。3)營造協(xié)作學(xué)習(xí)氛圍,組織討論研究、合作探究,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)意識。

  過程:

  (1)小組討論:這個猜想成不成立?是否具有普遍性?用什么方法來驗(yàn)證?

  (2)小組代表發(fā)言,說出本組思路。

  A組:我們想用一個比,用它的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù),得到新比,看比值變不變。

  B組:我們想用一個比的前項和后項同時乘一個分?jǐn)?shù)或者一個小數(shù),看它的比值變不變。

  C組:我們想把不同的比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù),看它們的比值變不變。

  通過學(xué)生發(fā)言,讓學(xué)生互相啟發(fā),產(chǎn)生靈感,對驗(yàn)證猜想的方法進(jìn)行比較,使自己的實(shí)踐活動更加具有科學(xué)性,更嚴(yán)謹(jǐn)。

  小組合作,試著驗(yàn)證:

  每個小組根據(jù)自己的想法,用一個比或多個比進(jìn)行驗(yàn)證,對驗(yàn)證結(jié)果進(jìn)行初步總結(jié)。填寫《驗(yàn)證表》。

  3.展示交流,感受過程。

  目標(biāo):

  (1)理清知識脈絡(luò),構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生獲取知識、解決問題的能力。

 。2)讓學(xué)生感受到探究過程,使學(xué)生學(xué)到科學(xué)的研究方法、

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的條理性和語言表達(dá)能力。

  過程:

 。1)用實(shí)物投影展示各個小組的《驗(yàn)證表》。

 。2)各小組代表發(fā)言,本組所得的結(jié)論。

 。3)老師引導(dǎo)學(xué)生比較各組的結(jié)論。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生討淪比的基本性質(zhì)是否具有普遍性,有沒有比的前項和后項同時乘或除以相同的數(shù),比值變了的。如比的前項和后項同時乘0,比值會怎樣。

  4.意義建構(gòu),體驗(yàn)成功。

  目標(biāo):

  (1)通過整理歸納,提高學(xué)生的綜合概括能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

 。2)讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)信心。

  過程:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生討論哪個組的結(jié)論比較全面,怎樣說更嚴(yán)謹(jǐn)。

 。2)集體歸納,板書。

 。3)體驗(yàn)成功:我們發(fā)現(xiàn)的這個數(shù)學(xué)規(guī)律就叫比的基本性質(zhì),許多科學(xué)家都是這樣提出猜想、實(shí)踐驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)了許多大自然的奧秘,還有許多奧秘需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。

  5.鞏固拓展,靈活運(yùn)用。

  目標(biāo):

 。1)利用不同形式的練習(xí)使學(xué)生熟練應(yīng)用比的基本性質(zhì)、

 。2)培養(yǎng)學(xué)生積極探究,勇于創(chuàng)新的精神。

  過程:

 。1)(出示)把下面各比化成最簡單的整數(shù)比。(第71頁練一練2)邊練習(xí)邊討論:怎樣運(yùn)用比的基本性質(zhì)化簡比,怎樣化簡最快最好。

 。2)總結(jié)方法:聯(lián)系舊知,靈活運(yùn)用。

 。3)靈活運(yùn)用,搶答比賽。

  六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目的:

  1、 使學(xué)生掌握用比例知識解答以前學(xué)過的用歸一、歸總方法解答的應(yīng)用題的解題思路,能進(jìn)一步熟練地判斷成正、反比例的量,加深對正、反比例概念的理解,溝通知識間的聯(lián)系。

  2、 提高學(xué)生對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析能力和對正、反比例的判斷能力。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的解答應(yīng)用題的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用比例知識解答比較容易的歸一、歸總應(yīng)用題。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正分析題中的比例關(guān)系,列出方程。

  教具準(zhǔn)備:投影儀

  教學(xué)方法:講練結(jié)合

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

  1、一輛汽車行駛的速度不變,行駛的時間和路程。

  2、一輛汽車從甲地開往乙地,行駛的時間和速度。

  看上面的.題,回答下面的問題:

 。1)各有哪三種量?

 。2)其中哪一種量是固定不變的?

 。3)哪兩種量是變化的?這兩種量是按怎樣的規(guī)律變化的?他們成是什么關(guān)系?

  3、這節(jié)課,我們就應(yīng)用比例的知識解決一些實(shí)際問題。

  二、探究交流,解決問題

  1、教學(xué)例題

  (1)出示例題:張大媽家上個月用了8噸水,水費(fèi)是2.8元。李奶奶家上個月用了10噸水,李奶奶家上個月的水費(fèi)是多少錢?

  (2)學(xué)生讀題后,思考和討論下面的問題:

  ① 問題中有哪兩種量?

 、 它們成什么比例關(guān)系?你是根據(jù)什么判斷的?

 、 根據(jù)這樣的比例關(guān)系,你能列出等式嗎?

 。3)根據(jù)上面三個問題,概括:因?yàn)樗畠r一定,所以水費(fèi)和用水的噸數(shù)成正比例。也就是說,兩家的水費(fèi)和用水的噸數(shù)的比值是相等的。

 。4)根據(jù)正比例的意義列出方程。

  (5)將答案代入到比例式中進(jìn)行檢驗(yàn)。

  2、修改題目:王大爺上個月的水費(fèi)是19.2元,他們家上個月用多少噸水?(學(xué)生獨(dú)立應(yīng)用比例的知識來解答,并交流訂正,使學(xué)生明確例題的條件和問題改變后,題目中水費(fèi)和用水的噸數(shù)的正比例關(guān)系沒變,只是未知量變了)

  3、教學(xué)例題

  (1)出示例題:書店運(yùn)來一批書,如果每包20本,要捆18包。如果每包30本,要捆多少包?

 。2)學(xué)生根據(jù)例題的解題思路,思考:題中已知兩個量?什么是一定的?已知的兩個量成什么關(guān)系?思考后獨(dú)立解答。

 。3)指名板演,全班評講。

  4、做一做:教科書P59“做一做”1、2題,讓學(xué)生先判斷兩個量的關(guān)系,再進(jìn)行解答。

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、教科書練習(xí)第3、4題。學(xué)生讀題后,先說說題中哪個量是一定的,再獨(dú)立進(jìn)行解答。

  2、完成練習(xí)第5、6、7題。

  四、、回顧整理,反思提升

  用比例知識解決問題的步驟是什么?

【六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計04-15

《數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計06-27

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計01-06

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計03-10

數(shù)學(xué)六年級圓教學(xué)設(shè)計04-01

數(shù)學(xué)六年級下教學(xué)設(shè)計06-11

數(shù)學(xué)周長教學(xué)設(shè)計04-05

初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計02-01

數(shù)學(xué)《加法》教學(xué)設(shè)計02-15

數(shù)學(xué)高中教學(xué)設(shè)計04-07