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漢語(yǔ)拼音2 i u ü第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編為大家收集的漢語(yǔ)拼音2 i u ü第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．學(xué)會(huì)正確讀i、u、ü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面小圓點(diǎn)應(yīng)去掉，而ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。
3．正確書(shū)寫(xiě)i、u、ü。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀i、u、ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、ü的第二聲和第三聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、四線格、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查，突出“趣”味。
1．認(rèn)讀三個(gè)單韻母。
孩子們，今天有三個(gè)老朋友想來(lái)咱們班作客，想知道是誰(shuí)嗎？看！他們開(kāi)著列車過(guò)來(lái)了。（出示三個(gè)單韻母）讓我們熱情地喊出他們的名字吧！（認(rèn)讀三個(gè)單韻母ɑ、o、e）
2．瞧，他們搖身一變，戴上了不同的帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？趕緊把他們的名字叫出來(lái)的。你們是用什么方法把他們的名字記下來(lái)？（復(fù)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音技巧。）
3．小結(jié)：原來(lái)，同學(xué)們善于觀察、學(xué)會(huì)不同方法去記住這三個(gè)單韻母，真是令人佩服！
【設(shè)計(jì)意圖：用富有童趣的語(yǔ)言復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)器官的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣�！�
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)興“趣”。
1．現(xiàn)在，藍(lán)貓大哥想帶我們一起去拼音王國(guó)認(rèn)識(shí)更多的朋友，你們想去嗎？我們出發(fā)吧！
2．引導(dǎo)學(xué)生看圖想象：大家快看，前面的景色很美，你們猜一猜他們是誰(shuí)呀！在干什么？（學(xué)生展開(kāi)想象，自由發(fā)言）
3．看來(lái)難不倒你們，今天就讓藍(lán)貓大哥做大家的導(dǎo)游帶你們認(rèn)識(shí)3位新的朋友。（板書(shū)：i、u、ü）
【設(shè)計(jì)意圖：情景的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力吸引到課堂中來(lái)，有利于把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的語(yǔ)言文字�！�
三、走進(jìn)文本，體驗(yàn)樂(lè)“趣”。
（一）、情境學(xué)習(xí)單韻母i
（1）大家快來(lái)看，書(shū)本中這幅圖畫(huà)的是什么？（出示圖片衣服），衣服的“衣”就是i的讀音。
�。�2）（出示卡片i）開(kāi)火車讀。不會(huì)讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。
�。�3）老師糾正，介紹i的發(fā)音方法（上下牙齒對(duì)齊）。
�。�4）教師示范讀i，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀
（5）誰(shuí)能編順口溜記憶i（衣服衣服i、i、i；牙齒對(duì)齊i、i、i）（齊讀、同桌讀）
�。�6）學(xué)習(xí)i的四聲
師：認(rèn)識(shí)了新朋友，給它送個(gè)小禮物吧，聲調(diào)帽子怎么樣？還記得帽子有哪幾種樣式嗎？(一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降)。
【設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)單韻母的標(biāo)調(diào)方法之前把聲調(diào)簡(jiǎn)單回憶一下，小朋友學(xué)習(xí)的知識(shí)很容易忘記，只有不間斷地讓他們回憶才可以鞏固�！�
�、僮杂删毩�(xí)讀
�、趩雾嵞竔在標(biāo)調(diào)后原來(lái)的字母有什么變化？（標(biāo)調(diào)以后i上的點(diǎn)兒就不寫(xiě)了）
�、劢虡�(biāo)調(diào)歌：小“i”真淘氣，一標(biāo)調(diào)，點(diǎn)兒馬上去掉。（學(xué)生加上動(dòng)作讀標(biāo)調(diào)歌）
④師任意指“i”的四聲，學(xué)生讀，開(kāi)火車讀。
�、萦螒颍狐c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。點(diǎn)到哪個(gè)聲調(diào)就讀哪個(gè)聲調(diào)，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快。
【設(shè)計(jì)意圖：游戲的方法可以讓一年級(jí)的學(xué)生產(chǎn)生興趣，在興趣中學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)通過(guò)看一看，讀一讀，編一編，玩一玩的形式讓孩子們?cè)谇榫爸袑W(xué)會(huì)單韻母的字形和讀音，幫助孩子們輕松學(xué)習(xí)新的知識(shí)�！�
�。ǘ┳詫W(xué)單韻母u
�。�1）認(rèn)識(shí)了第一位新朋友，我們繼續(xù)往前走。小朋友們，看，我們來(lái)到哪兒呢？拼音王國(guó)！好美的景色呀！那邊的樹(shù)上有什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
�。�2）是呀！烏鴉的“烏”就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二位朋友。（出示卡片u）
�。�3）這個(gè)單韻母，藍(lán)貓大哥想考考你們，請(qǐng)看分組要求：
第一組討論“u”口型如何變化；第二組討論如何編順口溜；第三組討論四聲的讀法；第四組討論如何記住這個(gè)“u”的音和形。每個(gè)大組都是前后左右四個(gè)同學(xué)小組討論，待會(huì)兒派代表來(lái)回答。
①師巡視每個(gè)小組并指導(dǎo)。
②生匯報(bào)，師指導(dǎo)，師生共評(píng)。
（4）教師小結(jié)
u的口型先雙唇盡力攏成圓形，中間只留一個(gè)小孔，舌頭后縮。編順口溜：嘴巴突出uuu；烏鴉烏鴉uuu等；聲調(diào)標(biāo)在u上，要注意第二聲和第三聲的讀法；圖畫(huà)上半圓形的鳥(niǎo)窩和一只站在窩邊的烏鴉的樣子和u的字母形相似，可以記住它的形，發(fā)烏鴉的“烏”就能記住它的音。
【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)第一個(gè)單韻母中，教師把學(xué)習(xí)方法傳授給學(xué)生，目的是為第二個(gè)單韻母奠
定基礎(chǔ)。因此在教學(xué)u時(shí)，教師讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)，合作探究的精神�！�
�。ㄈ┍硌輰W(xué)習(xí)單韻母ü
（1）ü的音與形
�、賻煟盒∨笥褌儯淞艘蝗ζ匆敉鯂�(guó)，你們也累了，不如藍(lán)貓大哥帶你們一起去喂喂魚(yú)放松一下。
�、冢ǔ鍪爵~(yú)圖片）你們能告訴我，它是什么？這條“魚(yú)”把它讀成第一聲就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)朋友ü。
�、塾^察圖片，怎樣記住圖片中的ü？（用于記憶字形）。
�、軓�(qiáng)調(diào)發(fā)音并指導(dǎo)發(fā)音。注意發(fā)ü時(shí)，雙唇成扁圓形，接近閉合，舌頭向前，接觸下齒背。（生試讀→老師糾正→學(xué)生開(kāi)火車讀）
�。�2）學(xué)生看圖自編順口溜記憶。（小魚(yú)小魚(yú)ü ü ü）
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)幫ü標(biāo)上四個(gè)聲調(diào)，注意提醒學(xué)生標(biāo)ü四聲時(shí)不要去掉兩點(diǎn)。（跟老師一起做動(dòng)作記住四個(gè)聲調(diào)）
�。�4）學(xué)習(xí)ü的四聲
�、僮杂勺x
②全班齊讀。
�、勰信荣愖x。
【設(shè)計(jì)意圖：采用各種讀法可以使學(xué)生始終保持濃厚的興趣和集中的注意力，并通過(guò)反復(fù)練讀達(dá)到牢固和掌握新知識(shí)的目的�！�
（5）游戲：聽(tīng)音摘果子
�。◣熥xi、u、ü的各種聲調(diào)，生根據(jù)師發(fā)音從“果樹(shù)”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”。摘對(duì)了，大家一起拍手說(shuō)：“摘對(duì)了�！惫泳妥鳛楠�(jiǎng)品送給學(xué)生。摘錯(cuò)了，大家一起拍手說(shuō)：“摘錯(cuò)了，再試試。”）
【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以促進(jìn)師生之間的情感交流，增進(jìn)彼此之間的了解。也可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生輕松愉快，有效地掌握知識(shí)�！�
（四）觀察模仿，正確書(shū)寫(xiě)。
今天藍(lán)貓大哥跟你們玩得很開(kāi)心，時(shí)間也不早了，我們要把新朋友送回家。
�。�1）師講解書(shū)寫(xiě)方法并范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
�。�2）學(xué)生在書(shū)本第八頁(yè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（悠揚(yáng)的鋼琴曲伴奏）
（3）火眼金睛：評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤。
【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣和善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正的良好品質(zhì)。】
四、總結(jié)全文，“樂(lè)”中升華。
同學(xué)們今天真厲害，在拼音王國(guó)里認(rèn)識(shí)了三位單韻母朋友，還學(xué)會(huì)了“i、u、ü”的發(fā)音及其四聲，藍(lán)貓大哥跟你們玩得很開(kāi)心，希望你們以后能更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)拼音，那它將會(huì)帶你們到更多的地方玩，想去的同學(xué)可要努力啦！
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)起到一個(gè)前后呼應(yīng)，總結(jié)鞏固的作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)好拼音提供了一個(gè)輕松愉快的氛圍。】
五、布置作業(yè)，拓展延伸。
（1）把i、u、ü正確地寫(xiě)在拼音本上，每個(gè)寫(xiě)3個(gè)。
�。�2）尋找生活中含有i、u、ü的字或詞，每個(gè)讀兩遍。
【設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方法之一就是要多讀，多培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生初步了解生活中的字詞，為今后的識(shí)字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“樂(lè)趣”相融，打造魅力課堂
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