(推薦)小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

　　作為一名老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第9頁(yè)例5、練一練，練習(xí)二第5～9題。

　　教學(xué)要求：

　　使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體積的計(jì)算方法，能根據(jù)不同的條件求圓柱的體積，學(xué)會(huì)計(jì)算圓柱形容器的容積，井能應(yīng)用于實(shí)際求出所容物體的重量。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　計(jì)算圓柱形容器的容積。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)不同的條件求圓柱的體積。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　1．求下列圓柱的體積（口答列式）。

　　（1）底面積3平方分米，高4分米；

　�。�2）底面半徑2厘米，高2厘米；

　　（3）底面直徑2分米，高3分米。

　　追問(wèn)：圓柱的體積是怎樣計(jì)算的？（板書：V=Sh）

　　2．復(fù)習(xí)容積。

　　提問(wèn)：什么是容積？它與物體的體積有什么區(qū)別？我們是按什么方法計(jì)算容積的`？

　　3．引入新課。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圓柱的體積計(jì)算，知道了容積和容積的計(jì)算方法。這節(jié)課，就在計(jì)算圓柱體積的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)圓柱的容積計(jì)算。（板書課題）

　　二、教學(xué)新課

　　1．教學(xué)例5。

　　出示例5，讀題。提問(wèn)：這道題求什么？你能計(jì)算它的容積嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)看一下題目，解答這道題還要注意些什么？（統(tǒng)一單位或改寫體積單位，取近似數(shù)）指名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正，說(shuō)明每一步求的什么，怎樣求的。同時(shí)注意是怎樣統(tǒng)一單位和取近似值的。

　　2．新課小結(jié)。

　　提問(wèn)：求圓柱形容器的容積要怎樣計(jì)算？如果知道圓柱底面的半徑或直徑，怎樣求圓柱的體積？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．做練一練第1題。

　　指名兩人板演，其余學(xué)生分兩組，每組題做在練習(xí)本上。集體訂正。

　　2．做練一練第2題。

　　讓學(xué)生在練習(xí)本上完成。指名學(xué)生口答算式，老師板書。結(jié)合讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的。

　　3．口答練習(xí)二第6題。

　　讓學(xué)生默讀題目。提問(wèn)：第(1)題怎樣想？求出了容積怎樣求第(2)題？為什么？

　　4．做練習(xí)二第9題。

　　讓學(xué)生做在練習(xí)本上：指名口答算式或方程，并讓學(xué)生說(shuō)既怎樣想的。

　　四、布置作業(yè)

　　課堂作業(yè)：練習(xí)二第7、8題。

　　家庭作業(yè)：練習(xí)二第5、6題。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、 認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

　　2、養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受統(tǒng)計(jì)的意義和作用。

　　3、培養(yǎng)邏輯推理和抽象概括的能力。

　　【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)是看懂并能簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

　　2、難點(diǎn)是結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖正確進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為決策服務(wù)。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　一、 導(dǎo)入

　　1、 調(diào)查同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況？

　　2、 收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的'人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、探索新知

　　1、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖

　�。�1）閱讀課本P106，說(shuō)說(shuō)從條形統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？

　�。�2）想一想：條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？還有哪些信息不容易表示出來(lái)？

　　友情小提示：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各種數(shù)量的多少。

　　但是條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系

　　2、自學(xué)課本P107，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　（1）用整個(gè)圓表示什么？用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示什么？

　�。�2）從扇形統(tǒng)計(jì)圖中你可以了解到什么信息？

　�。�3）觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，你還能提什么問(wèn)題？并認(rèn)真解答。

　　3、思考：扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

　　友情小提示：

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地呈現(xiàn)各部分?jǐn)?shù)量同總量之間的關(guān)系，即百分比或分?jǐn)?shù)比。

　　4、閱讀p109“你知道嗎？”，理解內(nèi)容。

　　5、想一想我們還學(xué)過(guò)哪種統(tǒng)計(jì)圖？舉例說(shuō)明它有什么特點(diǎn)？

　　友情小提示：折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)量變化情況。

　　三、知識(shí)應(yīng)用：

　　獨(dú)立完成P109第4題，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。

　　四、層級(jí)訓(xùn)練：

　　1、鞏固訓(xùn)練：

　　①完成P107“做一做” 。

　�、谕瓿蒔108練習(xí)二十五第1、2題。

　　2、拓展提高：P109第3題。

　　五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？

　　學(xué)習(xí)心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。）

　　自我展示臺(tái)：（寫出你的發(fā)現(xiàn)或見解）

【小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章：

小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-22

小學(xué)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-07

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10-06

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)10-09

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)01-08

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)01-05

六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)10-30

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)07-15

小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱的表面積》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)03-17

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-07