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《鮮艷的紅領巾》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《鮮艷的紅領巾》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《鮮艷的紅領巾》教學設計1
教材分析
《鮮艷的紅領巾》是人教版小學《品德與生活》實驗教材中二年級下冊第三單元《快樂的少先隊員》中的一個主題內容。加入少先隊組織，對于小學生來說，是跨入學校大門后最值得驕傲和興奮的事情。本課以紅領巾為話題，指導學生在已有的生活經驗的基礎上，進一步了解隊史，明白關于少先隊的基本常識。
學情分析
二年級的小學生是剛人隊不久的新隊員，對少先隊組織的概念還很模糊，對自己是一名少先隊員只有新鮮感，對少先隊組織的活動認識還不夠具體、不夠深刻。通過這次主題活動讓學生感受少先隊員的生活，并讓他們知道有關少先隊知識，讓學生在活動中掌握教學內容。
教學目標
1、知道紅領巾是少先隊員的標志，了解紅領巾的意義及少先隊知識。
2、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
教學重點
讓學生了解更多的少先隊知識。
教學難點：
通過更多的少先隊知識，更加熱愛少先隊組織，愛護紅領巾，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
一、激趣入境。
師：老師手中拿的是什么？它是什么顏色、什么形狀的？紅領巾是紅旗的一角，它是用烈士的鮮血染成的。今天我們就以鮮艷的紅領巾為主題上一節(jié)品德課。
二、明理導行
活動一：憶一憶
1、師佩戴紅領巾，時光老人把老師帶到入隊時的情景。
2、師采訪少先隊員。（我們班同學是少先隊員的請舉手。回憶入隊時的情景和心情。）師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義，它是少先隊員的標志。
活動二：考一考
過度：從我們佩戴上紅領巾的那一刻，我們就一名少先隊員了。作為一名少先隊員，首先就要了解少先隊的基本知識。大家看黑板上的四種標志，你們了解它們的來歷和意義嗎？
老師準備了少先隊知識資料發(fā)給了每個隊的小隊長，有小隊長領著大家學習。一會兒我們以小隊為單位，進行一場比賽好嗎？
1、學生在小隊中學習少先隊知識。
2、少先隊知識競賽。
同學們你們真了不起，在短短的時間內，就對少先隊知識有了一定了解。為了讓大家對隊知識有更深刻的認識，老師編了一首兒歌我們來一起讀一讀吧！
3、老師領讀隊員知識拍手歌。同學們齊讀。
活動三：講一講
紅領巾是紅旗的一角，為了我們今天的'幸福生活，許許多多的革命先烈拋頭顱，灑熱血，用自己年輕而寶貴的生命換來我們今天的幸福生活，請同學們打開書38頁，我們來講一講戰(zhàn)斗英雄的故事。
1、小組中講故事。
沒有革命先烈的英勇的犧牲，我們的紅領巾就沒有今天這么紅、這么鮮艷！紅領巾來之不易，我們應該為少先隊員的身份而感到自豪。在當代也涌現(xiàn)了一批舍己為人的人民英雄：如汶川地震時，一些解放軍戰(zhàn)士不顧個人的安慰奔赴災區(qū)搶救災民。還有愛心大使叢飛的故事。
2、師講愛心大使叢飛的故事。他們都是當年的少先隊員，他們用自己的行動為紅領巾增添了光彩。
活動四、說一說
作為一名少先隊員，我們在學習、生活中又應該怎樣做呢？沒有入隊的同學我們怎樣做才能盡快加入少先隊呢？結合實際生活說一說。
三、總結提升：
同學們說得很好，希望同學們不論在學校、家庭、還是社會上用心去做每一件事，并時刻用小學生守則和行為規(guī)范來要求自己，做一名優(yōu)秀的小學生。
《鮮艷的紅領巾》教學設計2
教學目標：
1、通過活動，讓隊員們認識到紅領巾的意義，好好愛護紅領巾，珍惜紅領巾的榮譽，為紅領巾增添光彩。
2、為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
3、學習優(yōu)秀少先隊員的品質，用少先隊員的標準規(guī)范自己的行為，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。
學情分析：
小學二年級下學期，學生基本上都加入了少先隊組織。入隊，對他們來說，是跨入小學大門后最值得驕傲和興奮的事情。但是他們對少先隊組織的概念還很模糊，對自己是一名少先隊員只有新鮮感，對少先隊組織的活動認識還不夠具體、不夠深刻。通過這次主題活動讓學生感受少先隊員的生活，并讓他們知道有關少先隊知識，讓學生在活動中掌握教學內容。引導學生從優(yōu)秀的少先隊員找到學習的榜樣，激勵學生不斷進取，積極向上。更重要的是激發(fā)對少先隊組織的熱愛之情和作為一名少先隊員的自豪感。
教學過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣。（課件出示謎語）
1、謎語：小小紅三角，天天跟你跑，你若猜不著，胸前瞧一瞧。
（打一學習生活用品）
導入課題并板書課題；這節(jié)課，我們就來學習《鮮艷的紅領巾》一課，來了解更多的關于紅領巾，關于少先隊的知識。
2、老師想問一下大家，你是一名少先隊員嗎？（是）噢，很響亮的回答，老師可以感受到你的驕傲和自豪。
二、結合實際，探究學習
1、回憶入隊時的情景。
�、賻煟耗氵�記得你入隊的情景嗎？
�、谀銕狭思t領巾感覺和以前有什么不同了嗎？心情怎樣？
師：請同學們聽一首歌，（播放《隊歌》）會唱的跟著一起唱。
師：這首歌叫什么名字？對，這首歌全稱就叫做《中國少年先鋒隊隊歌》。當時我們就是在這首歌曲的旋律中，舉起右拳，進行宣誓，成為了一名光榮的少先隊隊員。
你們宣誓的內容還記得嗎？那我們來回憶一下宣誓的過程。師領說，生跟著宣誓。（課件出示宣誓詞）
2、豐富多彩的少先隊活動
�。�1）、同學們，加入少先隊已經有一年的'時間了，一年中，還記得自己都參加了那些活動嗎？（學生小組討論交流，然后全班交流。）
師總結：短短的一年時間，同學們就參加了這么多有意義的活動，你可真了不起。在今后成長的日子里，還有更多有意義的活動等著我們去參加，同學們有信心嗎？
�。�2）、由于我們的年齡所限，有些少先隊活動可能我們不太適合參加，那你還知道，我們高年級的大哥哥、大姐姐還組織或參加了哪些少先隊員活動呢？（學生交流）（祭掃烈士陵墓、值周生監(jiān)督崗、金話筒廣播站、道德星星語記者團、道德銀行系列活動等）
師總結：同學們知道的可真多，看來大家都是生活的有心人。下面讓我們來看看我們在活動中的表現(xiàn)，（邊說邊出示相應課件）
豐富多彩的少先隊活動成就了我們豐富多彩的生活。
3、了解少先隊和紅領巾的來歷。
師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。你們知道少先隊和紅領巾的來歷嗎？（指名介紹）
4、了解少先隊的其他標志。
師：聽了他的介紹，我們知道了少先隊和紅領巾的來歷。紅領巾是少先隊的一個重要標志，那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？（ 隊歌和隊旗）
�。�1）認識隊旗：（展示圖片）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。
師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。少先隊隊禮是五指并攏，高舉過頭，表示人民的利益高于一切。（起立，敬禮）
（2）熟悉隊歌：這是少年先鋒隊隊歌
5、紅領巾的哭訴。
師：沒有革命先烈們的英勇犧牲，我們的紅領巾就沒有今天這樣紅，這樣鮮艷！紅領巾來之不易，我們應當以擁有少先隊員的身份而感到驕傲和自豪。
然而在我們中間，有很多同學不珍惜這份榮譽，不愛惜自己的紅領巾，讓我們來聽聽這條紅領巾是怎么說的。（講述）
師：同學們，聽了這段話，你想對這條紅領巾說什么？想對他的小主人明明說什么？
6、結合自身，揚長避短。。
師：在你平時的生活當中，有哪些愛護紅領巾和不愛護紅領巾的表現(xiàn)，說出來給大家聽聽，好的做法可以讓大家都來學一學，做的不夠好的地方可以讓大家吸取教訓，不再犯同樣的錯誤。（學生自由說）
小結：如果同學們都能很好的愛護紅領巾，和他交朋友，你會發(fā)現(xiàn)這個朋友會給你很大的幫助，不信你聽。（播放視頻）
師：這條紅領巾的話給了我們很大的鼓舞，相信我們一定會在以后的學習和生活中有更出色的表現(xiàn)。
7、師：紅領巾是我們少先隊員的標志，它伴著我們學習、生活、成長，愛護紅領巾更是非常必要的。讓我們記住紅領巾佩戴要求：“三要三不要。（課件出示，指名讀）
8、用行動來維護榮譽。
師：作為一名少先隊員，除了要愛護自己的紅領巾，還要在平時的生活和學習當中，以實際行動來為紅領巾增光添彩。你認為怎樣做，才能稱得上一名優(yōu)秀的少先隊員？（如：團結同學、遵守紀律、熱愛集體、保護環(huán)境、樂于助人、拾金不昧等等）
9、他們曾是少先隊員：
師： 作為一名少先隊員我們無比的驕傲和自豪，可是同學們你們知道嗎？我們的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽他們曾經也是少先隊員，他們也曾經有過許許多多的和少先隊、紅領巾有關的故事。（播放老奶奶講述少先隊的故事）
師：今天我們最尊敬的大隊輔導員老師也來到了我們的課堂。在同學們高漲熱情的感染下，她也想講一講自己的故事。（請大隊輔導員講自己和紅領巾的故事�？烧故菊掌⒃陉犉煜碌某砷L史。）
小結：同學們，回到家里，我們可以請我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽也來講講他們和紅領巾的故事。
10、兒歌：
師：最后，讓我們大聲地來讀一讀這首兒歌《鮮艷的紅領巾》，盡情抒發(fā)我們的光榮與自豪。（課件出示）
三、教學反思：
品德與生活課程以兒童實際生活為基礎，倡議教學回歸生活，強調以活動教學為手段，通過兒童的觀察、操作、探索、調查、游戲等具體的活動，發(fā)生真切的感受和情緒體驗，從而形成正確態(tài)度和價值觀，養(yǎng)成行為規(guī)范。它是一門新型學科，需要不時研究、創(chuàng)新。因此，我在設計這節(jié)課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。
即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內容，強化同學的參與意識。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著同學一起觀看錄像、聆聽故事、欣賞歌曲，感受紅領巾所代表的含義。這些活動都是同學喜歡的，易于接受的。我不想用自身的思維去限制同學，而是讓他們通過自身喜歡的活動去追尋快樂、感受高尚。
《鮮艷的紅領巾》教學設計3
教學目標
1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。
教學重點：了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮
教學難點：能用紅領巾激勵自己不斷進步。 教學過程
一、創(chuàng)設情境：
1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？
大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。
我們班的同學是少先隊員的請舉手。
請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的.？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？
2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？
的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？
紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。
那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）
3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？
那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。 等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。 我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。 除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見
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