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《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編幫大家整理的《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)位順序表，億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。
3、結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、通過情景，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫。 結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的能力。
三、教具、學(xué)具：
多媒體課件、知識(shí)卡片，答題紙。
四、 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)
師：同學(xué)們，大家都喜歡海洋嗎？看來同學(xué)們都很喜歡大海，老師就帶同學(xué)們一起領(lǐng)略下大海的魅力吧。（課件展示世界海洋圖片）。
（播放幻燈片）
師：（指著最后一張圖片）同學(xué)們，美不美呀！
生：美！
師：感覺他們的大不大？
生：大！
師：從哪里看出來的？
生：數(shù)很大。
師：感覺不錯(cuò)，這些數(shù)都是萬以上的大數(shù)，這節(jié)課我們就一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
（板書：大數(shù)的認(rèn)識(shí)）貼紙
�。ǘ┗仡櫿恚瑯�(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、喚醒認(rèn)知
師：既然是再次研究大數(shù)，我們就抽出關(guān)于大數(shù)的信息...看到這些信息，你能聯(lián)想到《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》里的哪些知識(shí)？
生1：讀數(shù)。
生2：寫數(shù)。
生3：數(shù)的大小比較。
生4：數(shù)的改寫。
�。◣煱阎R(shí)卡片貼在黑板上）
2、重點(diǎn)強(qiáng)化
�。�1）讀寫：
師：同學(xué)們都非常的善于動(dòng)腦筋，聯(lián)想到這么多重要的知識(shí)！那現(xiàn)在我們就借助這些信息中的數(shù)檢驗(yàn)一下你們前面學(xué)習(xí)的怎樣。先看讀數(shù)，（單獨(dú)出示要讀數(shù)的兩條信息）同桌互相讀一讀。
�。ㄒ粫�(huì)兒過后）
師：誰能讀一讀？
生1：
師：（問全體學(xué)生）同意嗎？
生：同意！
師：很正確，請(qǐng)坐！看來都會(huì)讀，那誰能說一說讀數(shù)的方法是什么？
生1：從左邊高位開始，一級(jí)一級(jí)的往下讀，讀億級(jí)和萬級(jí)上的數(shù)的時(shí)候按照個(gè)級(jí)的讀法來讀，再在后邊分別加上“億”字和“萬”字...
師：說的真好，請(qǐng)坐�？磥碜x數(shù)難不住你們，寫數(shù)呢？（出示寫數(shù)的兩條信息）請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上寫出這兩個(gè)數(shù)。
（師在學(xué)生之間巡視書寫情況）
師：同學(xué)們寫的都很快。
哪位同學(xué)給大家讀一讀？
生1：
師：讀的正確嗎？
生：正確。
師：你們也是這樣讀的？
生：是！
師：這個(gè)數(shù)位數(shù)這么多，能一口氣準(zhǔn)確的讀出來，真不簡單！好，請(qǐng)坐！ 師：聽他剛才讀了幾個(gè)零？
生：沒有。
師：數(shù)里面明明寫著4個(gè)“0”，怎么不讀？誰又能解釋一下？
生1：每級(jí)末尾的“0”都不讀，在其它數(shù)位上一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)“0”都只讀一個(gè)“零”。
師：嗯，解答的真專業(yè)。好，請(qǐng)坐。誰能說一說寫數(shù)的時(shí)候該注意什么？
生1：寫數(shù)的時(shí)候從高位開始，一級(jí)一級(jí)的往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就寫“0”占位。
（2）大小比較：
師：總結(jié)的真棒，那老師再給大家出個(gè)難題，看看大家能順利解決嗎？比較一下吧。
�。ㄒ恍�(huì)兒）
師：誰來說一下...好，你說！
生1太平洋大于大西洋大于印度洋。
師：同意嗎？
生：同意！
師：真準(zhǔn)確，說一說你的方法？
生1：太平洋的面積數(shù)位數(shù)最多，所以它最大；大西洋和印度洋位數(shù)相同如果位數(shù)相同，則從左邊最高位開始比較...
師：說的怎么樣？
生：好！
師：說的真清楚，真棒！請(qǐng)坐。這些數(shù)，位數(shù)都比較多，無論讀還是寫都不方便，我們可以怎樣？
生：改寫。
師：好，快速的改寫在練習(xí)本上。
�。�3）改寫
師：第一個(gè)。
生1:9166萬
師：（課件展示等于9166）是這樣嗎？
生1：不是，少一個(gè)“萬”字。
師：（師加上“萬”字）是這樣嗎？
生1：是！
師：第二個(gè)呢？
生：等于7617萬。
師：（師出示答案，向全體學(xué)生）你們同意嗎？
生：同意！
師：很正確，說一說你的方法？
生1：第一個(gè)省略掉萬位后面四個(gè)“0”，換成一個(gè)“萬”字
師：說的很好，表達(dá)也很流暢，請(qǐng)坐！下面這個(gè)？
生1：2億 。
師：中間用什么號(hào)？
生：約等號(hào)。
師：你們同意嗎？
生：同意！
師：說說你的方法。
生：用“四舍五入”的方法，千萬位上是7，大于5，向前一位進(jìn)1，億位上加一的2億。
師：思路非常清晰，在數(shù)的改寫過程中，我們一定要像這位同學(xué)一樣分清“何時(shí)該進(jìn)一，何時(shí)該舍去”...
3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
師：同學(xué)們，剛才我們回顧的是本單元的.重點(diǎn)知識(shí)，除了這些，在本單元我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（板書：知識(shí)）同學(xué)們一起想一想。
生：數(shù)位順序表、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、自然數(shù)、計(jì)算工具...
�。ɡ蠋煱阎R(shí)卡片貼在黑板上）并出示數(shù)位順序表。
師：這么多的知識(shí)安排在一個(gè)單元里，它們之間肯定存在聯(lián)系，（板書：聯(lián)系。）我們一起來捋一捋，好不好？
生：好。
師：這樣，我們把這些知識(shí)在找聯(lián)系的過程中，整理成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，（板書：網(wǎng)絡(luò)。）
活動(dòng)要求：小組同學(xué)合作交流梳理本單元知識(shí)，通過分類、歸納的方法找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
大約5分鐘后。
讓學(xué)生上展臺(tái)展示小組成果并邊展示邊說小組整理的方法。
展示幾組不同的梳理結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生取人之長補(bǔ)己之短。并給予適當(dāng)肯定和鼓勵(lì)。
（三）重點(diǎn)練習(xí)，強(qiáng)化提高
師：剛才我們借用了四個(gè)海洋的面積數(shù)據(jù)一起回顧了本單元的重點(diǎn)知識(shí)，想不想知道自己有多棒， “闖三關(guān)，看看自己有多棒”，同學(xué)們有沒有信心？
生：有！
師：好，開始！
�。ǔ鍪揪毩�(xí)題前兩關(guān)，第一關(guān)為判斷，學(xué)生說出答案并說明理由；第二關(guān)比較大小，學(xué)生說出答案并說明理由）
師：同學(xué)們，第三關(guān)的題目寫在答題紙上，有的問題符合要求的數(shù)可能不止一個(gè)，仔細(xì)想一想，看看誰寫的多...（用5、4、7和4個(gè)0組成七位數(shù)，使這個(gè)數(shù)： ⑴只讀一個(gè)零：⑵讀兩個(gè)零：⑶一個(gè)零也不讀：）
�。ń處熝惨�，找一個(gè)同學(xué)帶著答題紙，投影展示）
師：同學(xué)們都完成了嗎？
生：完成了！
師：我們一起來看一下這位同學(xué)的完成情況。（點(diǎn)名展示）
生：同意！
師：很好，寫的很正確。（出示答案）接下來我們看一看下面這些數(shù)是不是只讀一個(gè)“零”，誰來讀一下？
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)一
教學(xué)關(guān)鍵：
以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表
1.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位，并指名同學(xué)背誦。
2.在黑板上掛數(shù)位順序表，問：你們還記得如何分級(jí)嗎？
生：從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí)，萬位到千萬位為萬級(jí)。
3.師：個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么？萬級(jí)表示有幾個(gè)什么？億級(jí)表示有幾個(gè)什么？
4.師：我們還知道每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？
5.講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法
1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法，那么在讀的時(shí)候要注意什么問題？
第一步做什么？第二步？
生：第一步要分級(jí)，用逗號(hào)或虛線隔開，從高位往低位讀起。
2.億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。
如：4005 2136（四千零五萬二千一百三十六）
1084 3005 20xx（一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九）
師：億級(jí)多了一個(gè)億字，萬級(jí)多了一個(gè)萬字。
3.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。
�、倜恳患�(jí)的末尾有零。
如：789 0000讀作：七百八十九萬
45 0000 0000讀作：四十五億
師：每一級(jí)末尾的零都不讀。
②中間和末尾有零的情況。
如：4005 2136讀作：四千零五萬二千一百三十六
1435 0871 0532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二
師：零放在什么位置要讀？
生：每一級(jí)前面和中間的零都要讀。
師：中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢？
生：都只讀一個(gè)零。
4.請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍，然后全班讀一遍加深印象。
三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法
1.師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法，那么在寫的時(shí)候要注意什么問題？
第一步做什么？第二步？
生：第一步要判斷最高位是那一位，從最高位寫到最低位。
七千萬零五百（7000 0500）
2.師：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦？誰舉一個(gè)例子。
生：每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如：五百二十一萬（521 0000）
3.師：是不是讀零的地方都寫一個(gè)零？七千萬零五十。（7000 0050）
生：要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫，哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。如：六百萬八千（600 8000）
4.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法，個(gè)別請(qǐng)，這里比較簡單，可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。
四、比較大小
師：在比較大小的時(shí)候，我門應(yīng)該怎么做？第一步？有幾種情況？
生：第一步分級(jí)。
師：如果數(shù)位相同和不同怎么辦？
看題目：20 8090＞20 0809
生：數(shù)位相同時(shí)，要從最高位比較，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小為止。生肯定，如果學(xué)生回答不完整，可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。
如：1900＜2萬
師：如果碰到這樣的數(shù)時(shí)，應(yīng)該怎么辦？
生：可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。
師：然后在按照比較的方法。
如：3458＜123456
生：數(shù)位不同，只要看數(shù)位多的數(shù)，那個(gè)數(shù)就大。
五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)
1.整億整萬的數(shù)。
如：470 0000＝470萬127 0000 0000＝127億
師：這樣的數(shù)要怎樣省略？
生：整萬的數(shù)要省略四個(gè)零，后面加一個(gè)萬字，整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零，加一個(gè)億字。
2.求近似數(shù)
如：1292 4800≈1292萬2 7200 0000≈3億35 0720 0000≈35億
師：求近似數(shù)要怎么求？
生：省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)萬字。
省略億后面的.尾數(shù)要看千萬位上的數(shù)，然后省略后面的數(shù)，加一個(gè)億字。
在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的，要注意符號(hào)。
六、總結(jié)
讓學(xué)生自己總結(jié)，然后回去好好復(fù)習(xí)。
教學(xué)目的：
1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。
2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，比較大小，省略億、萬后面的數(shù)。
3.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，省略億、萬后面的數(shù)。
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