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《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序安排,確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編幫大家整理的《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固數(shù)位順序表,億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫。
2、培養(yǎng)學(xué)生歸納整理的能力。
3、結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、通過情景,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫。 結(jié)合練習(xí)素材培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。培養(yǎng)學(xué)生梳理知識(shí)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的能力。
三、教具、學(xué)具:
多媒體課件、知識(shí)卡片,答題紙。
四、 教學(xué)過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入復(fù)習(xí)
師:同學(xué)們,大家都喜歡海洋嗎?看來同學(xué)們都很喜歡大海,老師就帶同學(xué)們一起領(lǐng)略下大海的魅力吧。(課件展示世界海洋圖片)。
(播放幻燈片)
師:(指著最后一張圖片)同學(xué)們,美不美呀!
生:美!
師:感覺他們的大不大?
生:大!
師:從哪里看出來的?
生:數(shù)很大。
師:感覺不錯(cuò),這些數(shù)都是萬以上的大數(shù),這節(jié)課我們就一起對(duì)《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》這一單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
(板書:大數(shù)的認(rèn)識(shí))貼紙
。ǘ┗仡櫿恚瑯(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
1、喚醒認(rèn)知
師:既然是再次研究大數(shù),我們就抽出關(guān)于大數(shù)的信息...看到這些信息,你能聯(lián)想到《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》里的哪些知識(shí)?
生1:讀數(shù)。
生2:寫數(shù)。
生3:數(shù)的大小比較。
生4:數(shù)的改寫。
。◣煱阎R(shí)卡片貼在黑板上)
2、重點(diǎn)強(qiáng)化
。1)讀寫:
師:同學(xué)們都非常的善于動(dòng)腦筋,聯(lián)想到這么多重要的知識(shí)!那現(xiàn)在我們就借助這些信息中的數(shù)檢驗(yàn)一下你們前面學(xué)習(xí)的怎樣。先看讀數(shù),(單獨(dú)出示要讀數(shù)的兩條信息)同桌互相讀一讀。
。ㄒ粫(huì)兒過后)
師:誰能讀一讀?
生1:
師:(問全體學(xué)生)同意嗎?
生:同意!
師:很正確,請(qǐng)坐!看來都會(huì)讀,那誰能說一說讀數(shù)的方法是什么?
生1:從左邊高位開始,一級(jí)一級(jí)的往下讀,讀億級(jí)和萬級(jí)上的數(shù)的時(shí)候按照個(gè)級(jí)的讀法來讀,再在后邊分別加上“億”字和“萬”字...
師:說的真好,請(qǐng)坐?磥碜x數(shù)難不住你們,寫數(shù)呢?(出示寫數(shù)的兩條信息)請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上寫出這兩個(gè)數(shù)。
(師在學(xué)生之間巡視書寫情況)
師:同學(xué)們寫的都很快。
哪位同學(xué)給大家讀一讀?
生1:
師:讀的正確嗎?
生:正確。
師:你們也是這樣讀的?
生:是!
師:這個(gè)數(shù)位數(shù)這么多,能一口氣準(zhǔn)確的讀出來,真不簡單!好,請(qǐng)坐! 師:聽他剛才讀了幾個(gè)零?
生:沒有。
師:數(shù)里面明明寫著4個(gè)“0”,怎么不讀?誰又能解釋一下?
生1:每級(jí)末尾的“0”都不讀,在其它數(shù)位上一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)“0”都只讀一個(gè)“零”。
師:嗯,解答的真專業(yè)。好,請(qǐng)坐。誰能說一說寫數(shù)的時(shí)候該注意什么?
生1:寫數(shù)的時(shí)候從高位開始,一級(jí)一級(jí)的往下寫,哪一位上一個(gè)單位也沒有,就寫“0”占位。
(2)大小比較:
師:總結(jié)的真棒,那老師再給大家出個(gè)難題,看看大家能順利解決嗎?比較一下吧。
。ㄒ恍(huì)兒)
師:誰來說一下...好,你說!
生1太平洋大于大西洋大于印度洋。
師:同意嗎?
生:同意!
師:真準(zhǔn)確,說一說你的方法?
生1:太平洋的面積數(shù)位數(shù)最多,所以它最大;大西洋和印度洋位數(shù)相同如果位數(shù)相同,則從左邊最高位開始比較...
師:說的怎么樣?
生:好!
師:說的真清楚,真棒!請(qǐng)坐。這些數(shù),位數(shù)都比較多,無論讀還是寫都不方便,我們可以怎樣?
生:改寫。
師:好,快速的改寫在練習(xí)本上。
。3)改寫
師:第一個(gè)。
生1:9166萬
師:(課件展示等于9166)是這樣嗎?
生1:不是,少一個(gè)“萬”字。
師:(師加上“萬”字)是這樣嗎?
生1:是!
師:第二個(gè)呢?
生:等于7617萬。
師:(師出示答案,向全體學(xué)生)你們同意嗎?
生:同意!
師:很正確,說一說你的方法?
生1:第一個(gè)省略掉萬位后面四個(gè)“0”,換成一個(gè)“萬”字
師:說的很好,表達(dá)也很流暢,請(qǐng)坐!下面這個(gè)?
生1:2億 。
師:中間用什么號(hào)?
生:約等號(hào)。
師:你們同意嗎?
生:同意!
師:說說你的方法。
生:用“四舍五入”的方法,千萬位上是7,大于5,向前一位進(jìn)1,億位上加一的2億。
師:思路非常清晰,在數(shù)的改寫過程中,我們一定要像這位同學(xué)一樣分清“何時(shí)該進(jìn)一,何時(shí)該舍去”...
3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
師:同學(xué)們,剛才我們回顧的是本單元的.重點(diǎn)知識(shí),除了這些,在本單元我們還學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(板書:知識(shí))同學(xué)們一起想一想。
生:數(shù)位順序表、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、自然數(shù)、計(jì)算工具...
。ɡ蠋煱阎R(shí)卡片貼在黑板上)并出示數(shù)位順序表。
師:這么多的知識(shí)安排在一個(gè)單元里,它們之間肯定存在聯(lián)系,(板書:聯(lián)系。)我們一起來捋一捋,好不好?
生:好。
師:這樣,我們把這些知識(shí)在找聯(lián)系的過程中,整理成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò),(板書:網(wǎng)絡(luò)。)
活動(dòng)要求:小組同學(xué)合作交流梳理本單元知識(shí),通過分類、歸納的方法找到知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
大約5分鐘后。
讓學(xué)生上展臺(tái)展示小組成果并邊展示邊說小組整理的方法。
展示幾組不同的梳理結(jié)果,并引導(dǎo)學(xué)生取人之長補(bǔ)己之短。并給予適當(dāng)肯定和鼓勵(lì)。
(三)重點(diǎn)練習(xí),強(qiáng)化提高
師:剛才我們借用了四個(gè)海洋的面積數(shù)據(jù)一起回顧了本單元的重點(diǎn)知識(shí),想不想知道自己有多棒, “闖三關(guān),看看自己有多棒”,同學(xué)們有沒有信心?
生:有!
師:好,開始!
。ǔ鍪揪毩(xí)題前兩關(guān),第一關(guān)為判斷,學(xué)生說出答案并說明理由;第二關(guān)比較大小,學(xué)生說出答案并說明理由)
師:同學(xué)們,第三關(guān)的題目寫在答題紙上,有的問題符合要求的數(shù)可能不止一個(gè),仔細(xì)想一想,看看誰寫的多...(用5、4、7和4個(gè)0組成七位數(shù),使這個(gè)數(shù): ⑴只讀一個(gè)零:⑵讀兩個(gè)零:⑶一個(gè)零也不讀:)
。ń處熝惨,找一個(gè)同學(xué)帶著答題紙,投影展示)
師:同學(xué)們都完成了嗎?
生:完成了!
師:我們一起來看一下這位同學(xué)的完成情況。(點(diǎn)名展示)
生:同意!
師:很好,寫的很正確。(出示答案)接下來我們看一看下面這些數(shù)是不是只讀一個(gè)“零”,誰來讀一下?
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》復(fù)習(xí)一
教學(xué)關(guān)鍵:
以練習(xí)的方式來鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表
1.讓學(xué)生回憶一下億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位,并指名同學(xué)背誦。
2.在黑板上掛數(shù)位順序表,問:你們還記得如何分級(jí)嗎?
生:從個(gè)位到千位為個(gè)級(jí),萬位到千萬位為萬級(jí)。
3.師:個(gè)級(jí)表示有幾個(gè)什么?萬級(jí)表示有幾個(gè)什么?億級(jí)表示有幾個(gè)什么?
4.師:我們還知道每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少?
5.講評(píng)練習(xí)有關(guān)這方面的練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法
1.師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀法,那么在讀的時(shí)候要注意什么問題?
第一步做什么?第二步?
生:第一步要分級(jí),用逗號(hào)或虛線隔開,從高位往低位讀起。
2.億級(jí)、萬級(jí)和個(gè)級(jí)的讀法有什么不同。
如:4005 2136(四千零五萬二千一百三十六)
1084 3005 20xx(一千零八十四億三千零五萬兩千零一十九)
師:億級(jí)多了一個(gè)億字,萬級(jí)多了一個(gè)萬字。
3.復(fù)習(xí)中間和末尾有零的讀法。
、倜恳患(jí)的末尾有零。
如:789 0000讀作:七百八十九萬
45 0000 0000讀作:四十五億
師:每一級(jí)末尾的零都不讀。
②中間和末尾有零的情況。
如:4005 2136讀作:四千零五萬二千一百三十六
1435 0871 0532一千四百三十五億零八百七十一萬零五百三十二
師:零放在什么位置要讀?
生:每一級(jí)前面和中間的零都要讀。
師:中間兩個(gè)零或多個(gè)零要怎樣讀呢?
生:都只讀一個(gè)零。
4.請(qǐng)同學(xué)把讀法的法則在總結(jié)一遍,然后全班讀一遍加深印象。
三、復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法
1.師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)和億以上數(shù)的寫法,那么在寫的時(shí)候要注意什么問題?
第一步做什么?第二步?
生:第一步要判斷最高位是那一位,從最高位寫到最低位。
七千萬零五百(7000 0500)
2.師:每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)該怎么辦?誰舉一個(gè)例子。
生:每一級(jí)的末尾沒有單位時(shí)應(yīng)該用零占位。如:五百二十一萬(521 0000)
3.師:是不是讀零的地方都寫一個(gè)零?七千萬零五十。(7000 0050)
生:要對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位往下寫,哪一位上一個(gè)單位也沒有就寫0占位。如:六百萬八千(600 8000)
4.請(qǐng)同學(xué)總結(jié)寫法,個(gè)別請(qǐng),這里比較簡單,可以請(qǐng)中等的學(xué)生回答。
四、比較大小
師:在比較大小的時(shí)候,我門應(yīng)該怎么做?第一步?有幾種情況?
生:第一步分級(jí)。
師:如果數(shù)位相同和不同怎么辦?
看題目:20 8090>20 0809
生:數(shù)位相同時(shí),要從最高位比較,如果最高位相同,就一步一步的往下比,直到比出大小為止。生肯定,如果學(xué)生回答不完整,可以請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。
如:1900<2萬
師:如果碰到這樣的數(shù)時(shí),應(yīng)該怎么辦?
生:可以先把2萬化成阿拉伯?dāng)?shù)字。
師:然后在按照比較的方法。
如:3458<123456
生:數(shù)位不同,只要看數(shù)位多的數(shù),那個(gè)數(shù)就大。
五、省略“億”“萬”后面的尾數(shù)
1.整億整萬的數(shù)。
如:470 0000=470萬127 0000 0000=127億
師:這樣的數(shù)要怎樣省略?
生:整萬的數(shù)要省略四個(gè)零,后面加一個(gè)萬字,整億的數(shù)要省略億后面的八個(gè)零,加一個(gè)億字。
2.求近似數(shù)
如:1292 4800≈1292萬2 7200 0000≈3億35 0720 0000≈35億
師:求近似數(shù)要怎么求?
生:省略萬后面的尾數(shù)要看千位上的數(shù),然后省略后面的數(shù),加一個(gè)萬字。
省略億后面的.尾數(shù)要看千萬位上的數(shù),然后省略后面的數(shù),加一個(gè)億字。
在這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)整數(shù)和近似數(shù)是不同的,要注意符號(hào)。
六、總結(jié)
讓學(xué)生自己總結(jié),然后回去好好復(fù)習(xí)。
教學(xué)目的:
1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表。
2.進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,比較大小,省略億、萬后面的數(shù)。
3.結(jié)合練習(xí)素材使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,省略億、萬后面的數(shù)。
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