《各種各樣的車》教學(xué)反思

　　身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《各種各樣的車》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《各種各樣的車》教學(xué)反思 1

　　細(xì)節(jié)描述：日常生活中的快慢現(xiàn)象相當(dāng)?shù)刎S富，車速有快有慢，動物行走有快有慢，人們走路速度有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢。讓幼兒在關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象的過程中引發(fā)感知事物差異的好奇心，思考為什么有快有慢，怎樣使“慢”變“快”。

　　在馬路上的參觀活動后，幼兒對車輛本身也發(fā)生了濃厚的興趣。因此在教學(xué)過程中，我主要采用的是循序漸進(jìn)的原則。

　　第一環(huán)節(jié)，我以談話導(dǎo)入《我看到的各種各樣的車》：汽車是怎么樣的？它有哪幾部分構(gòu)成？各部分有什么作用？再組織幼兒欣賞各種各樣的汽車的圖片了解其特征，說說各種各樣的汽車有什么不同？你還見過不同樣子的汽車嗎？它的車身是什么形狀的？從而指導(dǎo)幼兒根據(jù)汽車車身的構(gòu)造，自主設(shè)計(jì)汽車。

　　第二環(huán)節(jié)，幼兒繪畫。當(dāng)幼兒繪畫時我根據(jù)幼兒的畫面進(jìn)行指導(dǎo)：如有的幼兒的汽車畫小了，我鼓勵他畫大一點(diǎn)；有的幼兒畫的車比較單一，只有一種，我就對他說你還想想還有哪些車你認(rèn)識；還有的幼兒把汽車畫在一個小角落，我鼓勵他把汽車畫在畫紙的中心位置等等……

　　第三環(huán)節(jié)，為了激發(fā)幼兒繪畫的興趣，我還創(chuàng)設(shè)展示平臺，讓幼兒大膽展示自己的作品，介紹自己畫了哪些汽車，并對每一個幼兒的`作品進(jìn)行肯定，幼兒的成長從鼓勵開始。

　　評價分析：活動中，我運(yùn)用的教學(xué)方法有語言啟發(fā)法、動作引導(dǎo)法、鼓勵法等等，以此來更好的開發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽想象與表現(xiàn)。在本次活動幼兒不僅豐富了繪畫知識面，也讓幼兒從欣賞各種各樣的汽車中，了解了汽車的結(jié)構(gòu)特征。

　　所思所悟：通過這次活動的開展，讓我對幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解。孩子對自己親身感受，體驗(yàn)過的東西有著極深的印象。由于熱愛“汽車”，平時也會有意無意地觀察，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法。在繪畫過程中，讓幼兒進(jìn)一步從不同的角度了解汽車，因此，在以后的活動設(shè)計(jì)中，我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識，技能是否適合孩子的興趣和需要；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間，在更多的時候更多地尊重幼兒的選擇，滿足他們研究自己感興趣的問題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動更為主動更為深入，更具創(chuàng)造性，那樣會達(dá)到意想不到的效果。

　　《各種各樣的車》教學(xué)反思 2

　　在本節(jié)活動中能注重游戲性，讓幼兒在游戲的過程中感受語言活動的樂趣，體驗(yàn)游戲的快樂。此類的活動設(shè)計(jì)也是現(xiàn)在比較注重推廣的教學(xué)方式，但是在實(shí)施的過程中還是會存在一些問題。

　　第一部分的聽音猜車環(huán)節(jié)，在聲音的準(zhǔn)備上要清晰，大眾，能使幼兒在聽上兩三遍之后猜出是什么車發(fā)出了什么樣的聲音。因?yàn)樾“嗟挠變耗挲g小，生活經(jīng)驗(yàn)相對來說不夠豐富，一旦聲音模糊卻特點(diǎn)不夠明顯，幼兒很難猜的出來。就會影響課堂的效果。之后在游戲環(huán)節(jié)中，游戲前要設(shè)定游戲規(guī)則，不然幼兒玩開就會不好控制課堂紀(jì)律，孩子的常規(guī)也是關(guān)鍵。在后面的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容上，對幼兒也是一種挑戰(zhàn)，之前的游戲環(huán)節(jié)，或多或少會分散一些孩子的注意力，從而就會影響后面的學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)兒歌的'效果不夠好。

　　這樣的活動設(shè)計(jì)其實(shí)也是對老師的一種挑戰(zhàn)，游戲、教材相結(jié)合，讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌，從而又不因?yàn)橛螒虻膬?nèi)容而分心。每節(jié)課前，都要跟孩子心里的交流，讓你的話語走進(jìn)孩子們的心里，同時在平時也要多注意幼兒，尤其是個別調(diào)皮的幼兒，多溝通，不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系，也會為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件。

　　想要上好一節(jié)語言課，不論是語言的常規(guī)課，還是現(xiàn)在游戲化的課，都和孩子密不可分。平日多積累經(jīng)驗(yàn)，多和孩子接觸，建立良好的課堂規(guī)則，讓每一節(jié)課都生動有趣。

　　《各種各樣的車》教學(xué)反思 3

　　陽春三月，我們區(qū)各個學(xué)科的學(xué)科帶頭人，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)大展示活動。我作為其中的一員，也積極的參與了此次活動。下面，就我在本次大

　　賽上的獨(dú)輪車課進(jìn)行如下教學(xué)反思：

　　本節(jié)課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，圍繞“我運(yùn)動，我健康，我快樂”這個主題，根據(jù)我的特色班級學(xué)生的興趣特點(diǎn)和體育素質(zhì)，進(jìn)行我的特色課《獨(dú)輪車》教學(xué)。通過合作探究等的教學(xué)模式的運(yùn)用，使得我這節(jié)教學(xué)課收到了許多意想不到的效果。上了這堂課之后，感覺有成功的地方，也有一些不足之處。

　　一、加入新鮮元素，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

　　本次課，我選用了獨(dú)輪車教學(xué)中的《直接上車法》這個教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生以前所接觸過的內(nèi)容，都是向前騎行之類的教材，只有騎行熟練了，才能接觸上車這類內(nèi)容。由于上車這個內(nèi)容比較單調(diào)、乏味，而且不容易掌握，學(xué)生光靠自己練習(xí)或是同伴輔助練習(xí)，體會不到腳的用力方法。所以，在設(shè)計(jì)教法的時候，我動了很多腦筋，經(jīng)過一次又一次的嘗試，我把最開始設(shè)計(jì)的啞鈴這個器材，換成了在生活中常見的飲料瓶代替，不但吸引了學(xué)生的注意力，也大大降低了危險性。在教法的設(shè)計(jì)上，我采用了“一種器材、多種用法”的模式，不但用飲料瓶做游戲，還用它作為上車的輔助器材，學(xué)生對這一器材的選取很認(rèn)同，也受到了很好的教學(xué)效果。由此可見，加入新鮮的元素，改變了課堂教學(xué)環(huán)境，就能大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

　　二、設(shè)置問題，營造探究情境

　　在講授新動作之前，我首先給學(xué)生做了一遍完整的動作示范。每次示范時

　　都要給學(xué)生布置問題，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，從中找到問題的答案。這樣不但能使學(xué)生的注意力集中，也能通過觀察，積極動腦思考，一舉兩得。再有，在講授一些諸如“各種方式的走、障礙跑”之類的教材的時候，我往往都要先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“春游”或是“軍訓(xùn)”的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)了新動作，避免了因?yàn)榻滩膬?nèi)容枯燥，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的問題發(fā)生。

　　三、共同參與，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新

　　本次課，我采用了小組合作和獨(dú)立練習(xí)兩種模式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中互幫互助，建立深厚的友誼。另外，在素質(zhì)練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用多種用法的場地布置模式，而且每個場地都有一個不用的練習(xí)內(nèi)容，然后各組之間輪流練習(xí)，讓每個學(xué)生都能參與練習(xí)，使學(xué)生每個內(nèi)容都能練習(xí)到，讓學(xué)生的身體得到均衡的發(fā)展。另外，在優(yōu)生展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主探討，自主創(chuàng)編動作，開動了學(xué)生的.腦筋，激發(fā)了其他孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　另外，通過本次課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如在準(zhǔn)備部分的“叫號賽跑”游戲，分組有些少，由于時間較短，有個別學(xué)生沒有得到鍛煉，下次再安排此類游戲的時候，應(yīng)盡量讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來。再有，整節(jié)課我感覺我說的有點(diǎn)多，相對來說，學(xué)生的練習(xí)時間就少了許多，以后應(yīng)注意要精講多練。

　　總之，通過本次課的教學(xué)，通過合作探究模式的運(yùn)用，教學(xué)效果非常顯著。當(dāng)然，每次課后反思，自己都能發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足之處，以便于在今后的教學(xué)中不再出現(xiàn)類似的問題，不斷的提升自己的教學(xué)水平，讓自己正在成為“學(xué)高為師，身正為范”的好老師！

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