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我身邊的小能人小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我身邊的小能人小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我們班的確是人才濟(jì)濟(jì),有文學(xué)巨人,也有數(shù)學(xué)奇才,有體育高手,也有藝術(shù)神圣。我先談一談數(shù)學(xué)奇才——辛?xí)院桨伞?/p>
辛?xí)院�，女�?3歲上下，多次獲得校級(jí)數(shù)奧競(jìng)賽一等、特等獎(jiǎng)，市數(shù)奧競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng)。她在校級(jí)數(shù)奧班中成績(jī)十分突出，數(shù)學(xué)成績(jī)好得連我都自嘆不如。她每一次數(shù)學(xué)考試幾乎都是９９與１００，考了９８就相當(dāng)于我只考了９２，由此可見(jiàn)她在數(shù)學(xué)方面的巨大成績(jī)。
我多次向她請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，她總是兩個(gè)字回答：“天賦”，難道真的是天賦造就了她？的確有可能，她性格古怪，很像一些怪脾氣的數(shù)學(xué)家，班上沒(méi)有一個(gè)好朋友，但一到數(shù)奧班總會(huì)同幾位其他的數(shù)學(xué)高手形影不離。難道她就沒(méi)有努力嗎？話(huà)又收回來(lái)，讓我看看她的日常生活吧：
她語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)得也不錯(cuò)，同我不相上下。我們都經(jīng)常向她請(qǐng)教題目，她總是熱情地接待。一下課，她就翻開(kāi)課外書(shū)津津有味地讀了起來(lái)。我沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何不正常的地方。難道真的是天賦造就了她？我再一次問(wèn)自己�？删驮谖铱煜逻@個(gè)結(jié)論的時(shí)候，無(wú)意發(fā)現(xiàn)的一件事兒令我改變了看法。
事情是這樣的：我和她的體育都很差，當(dāng)時(shí)學(xué)校要進(jìn)行交叉跳比賽，我倆都很著急，但到了比賽臨近之時(shí)，我一分鐘最多只能跳一到兩個(gè)，而她卻能跳到了７０多個(gè)，令我大吃一驚。于是，我隨即想起了每次大課間活動(dòng)她練得多么專(zhuān)心，而我總是不停地怨天尤人。下課了，老師并未讓我們練，她總是拿著繩子跑出門(mén)外，而我卻在教室里逍遙自在……
我終于明白了，她之所以數(shù)學(xué)如此好，天賦雖說(shuō)是一重要原因，但絕不是全部。更重要的是她在身處險(xiǎn)境時(shí)不怨天，不尤人，知難而進(jìn)，勇于探索，這才造就了她的今天�！拔以谏嫌變簣@時(shí)，是老師眼中的一名差生�！边@是她常說(shuō)的一句話(huà)，也可以證明她的今天是努力爭(zhēng)取得來(lái)的，她之所以說(shuō)是天賦造就了她，是因?yàn)樗幌牖貞浰遣钌鷷r(shí)的痛苦經(jīng)歷，不想破壞她在同學(xué)中努力多時(shí)留下的神秘性！
我也一定要知難而進(jìn)，一定能更加成功！
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