我身邊的小能人小學作文

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我身邊的小能人小學作文，希望能夠幫助到大家。

　　我們班的確是人才濟濟,有文學巨人,也有數(shù)學奇才,有體育高手,也有藝術神圣。我先談一談數(shù)學奇才——辛曉航吧。

　　辛曉航，女，13歲上下，多次獲得校級數(shù)奧競賽一等、特等獎，市數(shù)奧競賽二、三等獎。她在校級數(shù)奧班中成績十分突出，數(shù)學成績好得連我都自嘆不如。她每一次數(shù)學考試幾乎都是９９與１００，考了９８就相當于我只考了９２，由此可見她在數(shù)學方面的巨大成績。

　　我多次向她請教經(jīng)驗，她總是兩個字回答：“天賦”，難道真的是天賦造就了她？的確有可能，她性格古怪，很像一些怪脾氣的數(shù)學家，班上沒有一個好朋友，但一到數(shù)奧班總會同幾位其他的數(shù)學高手形影不離。難道她就沒有努力嗎？話又收回來，讓我看看她的日常生活吧：

　　她語文和英語學得也不錯，同我不相上下。我們都經(jīng)常向她請教題目，她總是熱情地接待。一下課，她就翻開課外書津津有味地讀了起來。我沒發(fā)現(xiàn)任何不正常的地方。難道真的是天賦造就了她？我再一次問自己�？删驮谖铱煜逻@個結論的時候，無意發(fā)現(xiàn)的一件事兒令我改變了看法。

　　事情是這樣的：我和她的體育都很差，當時學校要進行交叉跳比賽，我倆都很著急，但到了比賽臨近之時，我一分鐘最多只能跳一到兩個，而她卻能跳到了７０多個，令我大吃一驚。于是，我隨即想起了每次大課間活動她練得多么專心，而我總是不停地怨天尤人。下課了，老師并未讓我們練，她總是拿著繩子跑出門外，而我卻在教室里逍遙自在……

　　我終于明白了，她之所以數(shù)學如此好，天賦雖說是一重要原因，但絕不是全部。更重要的是她在身處險境時不怨天，不尤人，知難而進，勇于探索，這才造就了她的今天�！拔以谏嫌變簣@時，是老師眼中的一名差生�！边@是她常說的一句話，也可以證明她的今天是努力爭取得來的，她之所以說是天賦造就了她，是因為她不想回憶她是差生時的痛苦經(jīng)歷，不想破壞她在同學中努力多時留下的神秘性！

　　我也一定要知難而進，一定能更加成功！

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