【精選】描寫老師的作文4篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的描寫老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫老師的作文 篇1

　　1、老師，有人說您像蠟燭一樣，點燃自己照亮別人；

　　2、老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木。

　　3、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

　　4、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！

　　5、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的.銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　6、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

描寫老師的作文 篇2

　　要是天下有這樣的老師，那該多好啊!

　　今天，我到王老師家上課，我發(fā)現(xiàn)，他的語文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治’好了，我的睡覺病，讓我一下子打起精神來，高高興興的上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因為，我喜歡他教學(xué)的種種精神……

　　例如：他用那小孩子氣的口氣對我們說：“現(xiàn)在的作業(yè)太多了，壓得我們喘都喘不過氣來!就像一個炸藥包，壓在我們的`身上!……邊說還邊比動作，笑得我們一個個東倒西歪……王老師就是用現(xiàn)實生活中的一些對大人來說是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來寫出一篇文章，對我們小孩來說，最喜歡用這種方法來寫文章，可是，現(xiàn)在，幾乎沒有一個老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來寫出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實的語句……

　　要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學(xué)生，而且能夠多一些為學(xué)生的考慮，那該多好啊!

描寫老師的作文 篇3

　　一提到龔老師，我的臉上就會露出會心的笑容。她不高不矮，瘦瘦的身材，和別的老師站在一起很不顯眼，雖然其貌不揚，但她卻是我心目中最好的老師。接下來就讓我來說說她吧。

　　由于每小組人手不多，每天早晨我們打掃衛(wèi)生都特別花費時間。龔老師為了給我們抽出更多的學(xué)習(xí)時間，主動拿起掃帚跟我們一起勞動�？粗�老師那認真負責(zé)的樣子，每個人都打心眼里敬佩這位疼愛我們的老師。記得有一次，趙亮掃地時由于用力過猛，把掃帚給弄斷了。龔老師剛好在旁邊，看到后，不但沒有批評趙亮，還連忙拿起趙亮的手說：“沒戳到手吧？”趙亮趕忙搖搖頭，慚愧地說：“老師，都是我不好，我以后一定會小心的，這掃帚——我明天從家里帶一把賠上——！”望著趙亮那天真稚氣的臉蛋，龔老師和藹地說：“沒事兒，呆會我找東西來修一修就行了，老師不怪你！”說著老師就回自己屋里拿來了一截細鐵絲和一把鉗子，又吩咐其他同學(xué)找來了一根粗木棍，只見她用鐵絲將掃帚斷掉的兩截和木棍綁在一起，然后用鋼鉗將鐵絲擰緊。突然，只聽“哎喲！”一聲，大家趕緊朝老師的手看去，只見一個紫色的血泡就像吹氣球一樣從老師的食指上鼓了起來。原來老師在擰鐵絲的時候，一不小心鉗子夾到了左邊拿掃帚的手指了。大家都趕過來問老師痛不痛，望著同學(xué)們一張張關(guān)切的小臉，老師痛苦的臉上閃爍出了欣慰的笑容，不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)她的眼角已經(jīng)濕潤了。

　　還有一次，由于我們期中考試成績不理想，龔老師受到了校長的批評，好多同學(xué)看到龔老師在辦公室里哭了，都猜想，這下慘了，老師到教室里肯定會重重懲罰我們。上課了，龔老師一如既往地來到教室，臉上還和往常一樣，掛著令人心悅的笑顏，而我們心里卻“噗咚，噗咚”跳個不停，等待著“暴風(fēng)驟雨”的來臨�！巴瑢W(xué)們，老師向你們致以最誠摯的歉意，由于我教學(xué)不力，讓你們在本次考試中發(fā)揮失利，請大家原諒我！”接著老師向我們深深地鞠了一躬，那誠懇、嚴肅的表情永遠也無法從我腦中抹去。大家都被老師這突如其來的轉(zhuǎn)變給懵住了，等大家反應(yīng)過來時，每個人都流出了感動的淚水�！叭绻�你們還信任我的話，那么就讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗，在接下來的時間里，共同努力，爭取獲得好成績，有沒有信心？”“有�。。。。�！”，這聲音響徹整個教室，響徹整座教學(xué)樓，響徹我們每一個人的內(nèi)心。從那以后，老師為每位同學(xué)梳理正確的'學(xué)習(xí)方法，分析自身的優(yōu)缺點，攻克學(xué)習(xí)中的困難。我們?yōu)榱瞬还钾摾蠋煹钠谕�，每個人都在暗自加油，沒過多長時間，成績都有了明顯的提升。果然，功夫不負有心人，期末考試，我們以全縣第二的優(yōu)異成績回報了龔老師那深深的一躬。當(dāng)龔老師帶著喜悅的笑臉進入教室時，教室里響起了熱烈的掌，“龔老師，你辛苦了，你是我們最好的老師，我們永遠愛你！”的聲音在教室里久久回蕩。

　　這就是我心目中的龔老師，她沒有美麗的外表，卻有能凈化我們心靈的真愛，有的是冰心那“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”般的情懷。

描寫老師的作文 篇4

　　我們班來了一個才讀完大學(xué)的實習(xí)老師——鄭老師。

　　鄭老師身材魁梧，月牙似的眉毛下，一對眼睛炯炯有神。

　　鄭老師非常關(guān)心學(xué)生。有一次，我們寫關(guān)于環(huán)境的征爭文，我寫的是空氣與白云走失后又相遇，我沒懷什幺信心，我純屬完成任務(wù)。有一次做完課間操，我剛走入教室，鄭老師朝我走來，面帶微笑，用嚴肅的口音說“羅納，你這篇爭文材料不錯，很新穎，你可以寫一寫他們走失后，各自的見聞�！碑�(dāng)時我心里想：有生以來還是第一位老師夸獎我呢，可是像我這種的人，哪想擠出一點玩的'時間來修改作文。所以我說：“我可沒那能力。”他又嚴肅的說：“你要有上進心，不然什幺事也干不成。”但我還是說：“我一定不行�！彼�把本子拿給我，就走了。我把本子放在一旁，又去玩了。

　　現(xiàn)在鄭老師要走了，我想到那件事，我感到無比慚愧，因為你教我做人的道理，鄭老師祝你萬事如意、心想事成。

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