【精選】科學(xué)活動教案范文集錦七篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼目茖W(xué)活動教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動教案 篇1
（一）活動目標(biāo)
1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培養(yǎng)幼兒的探索精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒積極思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。
（二）活動準(zhǔn)備
1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。
2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。
3．毛邊紙和書面紙折的船。
（三）活動過程
一、教師介紹準(zhǔn)備的各種材料物品（幼兒說、教師說）
二、幼兒實(shí)驗（一）
提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。
討論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？
指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，因為它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，因為它重。
三、幼兒實(shí)驗（二）
提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的`東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？
幼兒解題：介紹各種方法。
指導(dǎo)：幫助歸納可以有幾種方法。
四、幼兒再次實(shí)驗（三）
提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮上來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。
指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。
五、幼兒實(shí)驗（四）
提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）
幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。
指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進(jìn)行分類。
2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
4、能在情景中，通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備：1、已學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂。
3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的`"石頭"。
活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進(jìn)行分類。
活動難點(diǎn)：讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件漂亮的禮物。（出示小房子）提問：這是誰的家？
（情景表演）教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"
二、區(qū)分區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形，并能進(jìn)行分類。
1、"石頭"的引出。
教師：
（1）小兔為什么會摔倒？
�。�2）這些坑是什么形狀？
（3）這么多不同形狀的坑，我們該怎么辦？
2、撿"石頭"、辨"石頭"。
教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發(fā)吧！
提問：誰來說說自己撿到的"石頭"是什么形狀？什么顏色的？
3、游戲"舉石頭"。
教師：小朋友們回答得真棒！讓我們來玩?zhèn)�"舉石頭"的游戲吧。
交代游戲規(guī)則：請小朋友仔細(xì)聽老師的口令，并根據(jù)口令舉起相應(yīng)的石頭。
教師小結(jié)：剛才的游戲，小朋友們表現(xiàn)特別棒�？磥砟銈儗@些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來，就去給小兔家鋪路吧。
三、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。
1、第一次鋪路。
教師提出操作要求：鋪的時候，請小朋友們仔細(xì)觀察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個坑才最合適？
教師：
�。�1）路鋪好了嗎？
�。�2）怎么啦？
教師：別著急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請小朋友們先排好隊，每人上來選一塊繼續(xù)去給小兔家鋪路。
2、第二次鋪路。
教師：
�。�1）這回路該鋪好了吧？
�。�2）又怎么啦？
�。�3）討論："怎樣把這些石頭變大？"① 2人合作② 4人合作教師小結(jié)：剛剛小朋友們通過2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會適合小路上的"坑"？老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來看看。
�。�4）出示"坑"的圖片，提問：①這些"坑"是什么形狀？
�、谠鯓硬拍芷闯鲞m合這些"坑"的"大石頭"？ （幼兒動手拼一拼。）③請出兩組幼兒的作品，進(jìn)行正反對比，幫助幼兒找到拼搭技巧。
教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀？大小一樣嗎？又是怎樣拼在一起的？
教師小結(jié)：原來想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長的兩邊拼在一起。
�、苡變涸俅尾僮�。
教師："大石頭"拼好了，我們?nèi)ソo小兔家鋪路。
3、第三次鋪路。
教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請出來，"小兔子，快出來！"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請大家一起玩"踩石頭"的游戲。
游戲"踩石頭"。
交待游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起的時候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說出"石頭"的形狀。
四、結(jié)束部分。
小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說它也很累，想要回家，我們跟它說再見吧！
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過觀看課件和講述等活動，初步了解有關(guān)動物卵生和胎生的基本常識。
2、激發(fā)對動物的探索興趣，增強(qiáng)對小動物的熱愛情感。
3、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
師：小朋友們，王老師呀養(yǎng)了一個小動物。（小鳥）小鳥說呀，它長大了，想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
�。ㄒ唬┛凑n件了解卵生動物的常識。
1.觀看蜻蜓的課件。
（1）、提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
�。�2）、蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵子生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，（卵→幼蟲→蜻蜓）
�。�3）師：老師這邊還有幾種動物是跟蜻蜓媽媽一樣產(chǎn)卵的，我們一起來看一看吧。（出示ppt課件：蝴蝶、蒼蠅、蚊子）
（4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么？
（二）、了解胎生動物的有關(guān)常識。
�。�1）、是不是所有的動物都是卵生動物的呢？（不是）
�。�2）、出示ppt課件，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰？它長的怎么樣？
�。�3）、出示ppt課件，狗的圖片，狗媽媽生下的'寶寶是誰？它長的怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭、身體、四肢、尾巴，還要喝媽媽的奶長大呢。）
小結(jié)：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生。
（4）、發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物？
三、鞏固卵生動物和胎生動物。
�。�1）、分別出示各種小動物ppt課件，讓幼兒猜猜它是卵生動物？還是胎生動物？
�。�2）、幼兒講述后，教師逐一出示答案。
四、出示ppt課件，以競賽的形式，幼兒進(jìn)行搶答，進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。
五、活動延伸：
師：大自然還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，明天將自己的結(jié)果與小朋友們意思分享好嗎？
科學(xué)活動教案 篇4
設(shè)計意圖
五月是勞動的日子，“我是小小建筑工人”的主題就在勞動節(jié)的大背景下開展了。愛勞動就要動手動腦，怎樣讓孩子在了解建筑工人工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)當(dāng)一名小小建筑工人呢？我們在眾多的小型建筑工具中，選擇了危險性相對較低，又有探索價值的扳手作為操作材料，把“擰轉(zhuǎn)螺釘螺帽”這個作為活動重點(diǎn)，讓幼兒在一次次地探索中，逐漸地了解扳手使用的方法。同時，教師把要求從個體操作——四人合作——全體分工合作，逐步提高，讓孩子在充分操作探索中、在與他人的合作互助中展現(xiàn)一名建筑工人的風(fēng)采。
活動目標(biāo)
1．探索使用扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
2．樂意與同伴合作建筑大橋，體驗當(dāng)一名建筑工人的快樂。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探索使用扳手的方法。
難點(diǎn)：嘗試與他人合作建筑大橋。
活動準(zhǔn)備
1．扳手人手一把、螺絲螺帽、帶孔的木板、易拉罐若干。
2．PPT一份，安全帽人手一頂。
活動過程
一、情景導(dǎo)入：幼兒頭戴安全帽進(jìn)入活動室。
�。ㄗ層變侯^戴安全帽，提升角色意識，為順利開展活動作鋪墊）
二、探索扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
小小建筑工人們，今天我們要來建造一座大橋，可是橋面上的一些螺絲擰錯了，請大家用扳手幫忙，把螺絲擰下來。
�。ㄩ_門見山地拋出問題，引起幼兒探索的興趣）
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳌跆桨馐�?jǐn)Q螺絲的方法。
1．交代任務(wù)：人手一份材料，嘗試用扳手?jǐn)Q下木板上的螺絲螺帽。
2．組織討論，分享經(jīng)驗：
�。�1）你遇到了什么困難？
�。�2）請成功的幼兒來介紹成功經(jīng)驗
�。ㄏ茸寷]有成功的幼兒說說他遇到的困難，再由成功的幼兒來解答，這樣生生互動的設(shè)計，更能激發(fā)幼兒的積極性和主動探索的欲望）
3．教師用PPT梳理：要調(diào)節(jié)鉗口的大小，剛好要能把螺帽卡�。粩Q的時候要注意方向。
�。ɑ顒拥男〗Y(jié)用PPT的形式間接明了，符合幼兒的接受特點(diǎn)）
�。ǘ┑诙尾僮�。
1．繼續(xù)嘗試使用扳手?jǐn)Q螺絲螺帽。
2．四人小組合作把木板用螺絲螺帽連接在一起制作一段橋面。
3．組織討論：
（1）請最快完成拼接任務(wù)的那組幼兒來介紹經(jīng)驗。（合作、互助）
�。�2）怎樣使橋面更穩(wěn)固？
�。ǖ诙尾僮魈嵘螅核娜撕献饔冒馐�?jǐn)Q緊螺絲螺帽把木板接起來。合作中必然會出現(xiàn)問題，所以教師組織幼兒討論合作的`方法，提升合作的能力）
三、合作搭建大橋。
1．協(xié)商合作：每組選派一名幼兒搭建橋墩，其余幼兒把所有的橋面都連接起來。
2．為大橋取名，并在大橋旁留影紀(jì)念。
�。ū经h(huán)節(jié)對分工合作有了進(jìn)一步的要求，幼兒有了前面的小組合作的經(jīng)驗基礎(chǔ)，能更好地合作。同時，在自己的建筑作品旁留影，符合現(xiàn)實(shí)生活中的場面，也提升幼兒做一名建筑工人的自豪感。）
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對特殊車輛的.興趣。
活動準(zhǔn)備：教師范例《各種常見的車》、幼兒用書《這是什么車》。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。
活動難點(diǎn)：幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，用連線的方法進(jìn)行連接。
活動過程：開始部分：聽音樂引起興趣
師：“我們一起來聽一首好聽的歌曲吧！”
播放《汽車嘟嘟》
一、認(rèn)識特殊車輛，知道車名和特征。
1、咦，什么車開來了？
�。ǔ鍪揪嚕┰瓉硎蔷噥砹�。
簡單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車警車開來了。
2、“又有什么車來了？原來是消防車開來了�！�
提問：“消防車是什么顏色的呢？
小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車消防車開來了
3、哎呀，又開來了什么車？救護(hù)車是什么顏色的？
小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車救護(hù)車開來了。
二、教師講解幼兒用書《這是什么車》。
方法：先指認(rèn)出書中圖片所提供的半輛車身是什么車，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
科學(xué)活動教案 篇6
設(shè)計思路
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域指出："幼兒園的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活進(jìn)行"；"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學(xué)探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強(qiáng)，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實(shí)際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設(shè)計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點(diǎn)是"引導(dǎo)幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法"，活動難點(diǎn)"能用完整連貫的語言表達(dá)操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運(yùn)用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來的`方法；同時通過猜測、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導(dǎo)電，哪些物體不能導(dǎo)電，使幼兒充分體驗到科學(xué)探索的樂趣及合作探索的快樂，提高語言交流與表達(dá)能力，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護(hù)能力。
活動目標(biāo)
1. 對導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
3. 提高合作探索與用符號記錄表達(dá)的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
5. 培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實(shí)驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）學(xué)具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；
第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
�。�2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號標(biāo)志。
活動過程
一、談話引題。（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的見解）
1. 出示情景圖，激發(fā)興趣：
師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？
2. 鼓勵幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。（引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）
1. 教師介紹實(shí)驗材料：
師：今天老師要請你們來做實(shí)驗，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？
2. 教師介紹實(shí)驗操作步驟與方法：
�。ˋ）兩個人一盤材料，請你們合作進(jìn)行實(shí)驗；
（B）做好實(shí)驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
�。–）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3. 幼兒自主開展實(shí)驗探究活動，互相交流自己的實(shí)驗過程與結(jié)果：
�。ˋ）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗，不爭搶材料；
（B）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
�。–）鼓勵幼兒互相交流自己的實(shí)驗過程與結(jié)果。
4. 集中交流，梳理小結(jié)。
�。�1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
�。�2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
�。�3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
�。�4）幫小兔家接電線。
三、探索活動"接電線"。（引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果）
1. 設(shè)置問題情景：
師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
2. 教師介紹實(shí)驗操作材料，幼兒猜想：
�。�1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？
�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。
3. 講解實(shí)驗及觀察要求：
�。�1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗；
�。�2）請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗；
�。�3）每做完一次實(shí)驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù)；
�。�4）全部實(shí)驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。
4. 幼兒實(shí)驗，教師指導(dǎo)：
�。�1）提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗；
（2）鼓勵幼兒兩兩合作實(shí)驗，一人拿電池，一人拿電線；
�。�3）提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗；
�。�4）鼓勵幼兒用較完整的語言表達(dá)觀察的過程與結(jié)果。
5. 兩兩交流。
6. 集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗證：
重點(diǎn)鼓勵幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7. 師幼共同小結(jié)：
鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。
四、活動結(jié)束。（教育幼兒注意用電的安全）
1. 接電線使燈泡亮起來。
2. 教育幼兒安全用電。
活動延伸
提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗的愿望。
師：生活中還有什么東西可以導(dǎo)電，什么不能導(dǎo)電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。
科學(xué)活動教案 篇7
教案目的：
1、感受紙張的質(zhì)地、形狀、碼放方法與承重之間的關(guān)系；
2、喜歡動手操作，能嘗試解決問題的多種方法。
3、能與同伴各做完成操作與記錄實(shí)驗結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
教案準(zhǔn)備：
積木塊、皺紋紙、圖畫紙、報紙、圍棋子、記錄紙、筆。
過程：
1、導(dǎo)入部分：游戲中發(fā)現(xiàn)的問題。
教師：在上次的建構(gòu)游戲中大家都說要為我們的小區(qū)搭建一座橋，那么今天就請我們在坐的工程師們一起來設(shè)計吧！
提問：橋由橋身和橋面組成，你們準(zhǔn)備用什么材料做橋身，用什么做橋面呢？幼兒講述所選擇的材料。
2、感受不同質(zhì)地的紙的不同的承重量。
教師展示三種不同質(zhì)地的紙，幼兒猜想哪種質(zhì)地的紙的承重量最大并操作實(shí)驗，驗證自己的想法。
3、探索制作紙橋的方法。
師幼在確定折紙橋用的紙張后，幼兒兩人為一組共同商量各種方法使這張紙變得更結(jié)實(shí)，能承受更多的圍棋子的重量，并將自己的.想法記錄下來。
4、驗證哪種方法制作的紙橋更結(jié)實(shí)。
幼兒兩人一組按商量的方法合作實(shí)驗，搭好紙橋，并且將能承重的圍棋子的數(shù)量記錄下來。
5、展示自己的記錄紙，引導(dǎo)幼兒講述自己的操作過程與結(jié)果，比一比誰采用的方法而搭建的橋更結(jié)實(shí)，放的圍棋子最多。
6、引導(dǎo)幼兒將獲取的新經(jīng)驗運(yùn)用到游戲中，豐富游戲內(nèi)容。
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