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中班語言活動教案

時間:2024-10-24 01:46:48 教案 投訴 投稿

【精品】中班語言活動教案錦集7篇

  作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精品】中班語言活動教案錦集7篇

中班語言活動教案 篇1

  一、內(nèi)容的選擇

  在眾多繪本中,選擇了內(nèi)容生動詼諧的故事:鼠小弟的小背心,故事非常適合中班幼兒的學習,雖然繪本畫面色彩單一,但很好的突出了故事的重要線索——小背心(紅色)。以小背心為故事發(fā)展的線索,激發(fā)幼兒學習興趣,在幽默、輕松地氛圍中學習。

  二、教具的選擇

  此次活動的教具由PPT和圖片組成,PPT能讓幼兒完整的了解繪本的內(nèi)容,圖片用于梳理故事的發(fā)展過程,讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。

  三、存在的不足

  1、作為一個語言活動,重點應在于讓幼兒多說,教師在活動中自己說的較多,留給幼兒表達的機會較少。

  2、活動中教師有開放性的提問,但教師留給幼兒回答的機會太少,一有預設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答,教師存在緊張心理,不敢放手讓幼兒去想去說。

  3、作為繪本教學,讓幼兒觀察圖片是非常重要的,讓他們自主的'去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來的效果要好得多,活動中教師的教書較多,留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達的機會太少。

  4、在活動中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導幼兒感受寬容并學習調(diào)節(jié)自己的情緒,這個對于中班上學期的幼兒來說是有一定難度的,他們不能很好的理解什么是寬容,怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等,從活動中也表現(xiàn)出了教師努力引導,幼兒不能體會的現(xiàn)象。

中班語言活動教案 篇2

  一、活動目標:

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

  2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書法等,理解詞的含義并學習在生活中運用。

  3、萌發(fā)幼兒當一名西安人的自豪感。

  二、活動準備:

  1、中國地圖一張;響板一個。

  2、幼兒用書人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。

  3、活動室里布置主題展板"夸西安"(分西安的名勝、西安的風俗小吃、現(xiàn)代的西安三個板塊)。

  三、活動過程:

  一)在中國地圖上找找我們的'家鄉(xiāng)-西安,談話導入。

  教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

  二)請幼兒打開用書。

  自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫面分組討論)。

  三)教師交代名稱,并有感情地示范朗誦兒歌。

  交流:兒歌聽上去有什么特別的感覺?兒歌里都夸西安的什么了?是怎么說的?

  四)對照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導幼兒整體跟學兒歌。

  五)幼兒朗誦兒歌。

  1、教師提示請幼兒完整朗誦兒歌。

  2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。

  3、師生共同朗誦。

  四、活動延伸:

  1、 美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學主題結(jié)合,通過繪畫、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  2、 角色游戲區(qū)增設(shè)"小吃一條街",投放相關(guān)材料、標識、用品,供幼兒自選活動。

  3、 語言區(qū)在教室引導下可進行仿編兒歌并記錄,集體分享。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、通過故事理解每個人都不一樣。

  2、初步理解不同人有不同人的想法,學習尊重別人。

  活動重點:

  通過故事理解每個人都不一樣。

  活動難點:

  初步理解不同人有不同人的想法,學習尊重別人。

  活動準備:

  1、 掛圖5號

  2、 《小朋友的書.我升中班了》

  活動過程

  一、引導幼兒理解故事

 。ㄒ唬 講述故事前半段。

  1、 出示鵝和貓的演示教具,邊演示邊講述故事的'前半段。

  2、 討論:故事中的維利對什么事情感到驚奇?為什么會感到驚奇?它心理是怎么想的?它又會怎么說,小貓又會怎么說?

 。ǘ 講述故事后半段。

  1、提問:維利又遇到了哪些動物?它們都是怎么叫的?它們和維利的叫聲一樣嗎?維利的心情又是什么樣的?

 。ㄈ 完整講述故事。

  1、引導幼兒體會維利的心情。

  2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲,可是事實上每個小動物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經(jīng)歷,并具體說說當時的情景。

  二、教師總結(jié),產(chǎn)生想法。

  每個小動物的叫聲都不一樣。我們也是一樣,每個人都有自己的特點,都有不同的想法。

  三、表演故事,加深理解。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標

  1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞,并嘗試用動作來表現(xiàn),加深理解。

  2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜,知道為別人做好事會得到快樂。

  活動準備

  故事PPT、禮物盒一個

  活動過程

  一、以談話的形式導入故事

  師:孩子們,今天,有人要過生日了,我們來看看是誰?(出示PPT故事封面)(幼兒自由猜測,若沒猜到是小熊,教師可讓幼兒仔細觀察小動物們的穿著打扮,進一步猜測。)

  師:哦,原來今天是熊叔叔的生日,動物朋友們要為熊叔叔開一個生日派對,我們一起去聽聽故事吧。

  二、聽故事

  分段聽故事,與幼兒一起邊看邊講。(點擊PPT)(分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑)

 。ㄒ唬┧X

  師:咦?今天是熊叔叔的生日,可是它還在睡大覺呢!你們聽…(門鈴聲響第一次)孩子們,什么聲音。

  幼:門鈴聲…

  師:對,可能是熊叔叔的動物朋友們要來為他過生日了吧?可是,熊叔叔他醒了嗎?

  幼:沒有

  師:哦,熊叔叔可能沒聽到。(門鈴聲響第二聲)熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動物朋友們修了一座石頭的小橋,估計把我們的熊叔叔給累壞了,所以他睡得很香很沉。

  (門鈴聲響第三聲,出示熊叔叔被驚醒的圖片)

  師:熊叔叔這下醒了,你們看看它的`表情是怎樣的?

  幼兒自由回答或者表演,教師給予鼓勵。

 。ǘ┱l在按門鈴?

 。ōh(huán)節(jié)目標:引導幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動作:開--關(guān),上--下,坐--站,推--拉)

  師:熊叔叔被門鈴聲驚醒后,心想,會是誰來了呢?于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看,沒有人啊,熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們,熊叔叔先(開門)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),再(關(guān)門)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那開和關(guān)是一對相反詞。

  師:這個時候,熊叔叔心想:既然沒有人,那我就上樓梯(點擊PPT)再回房間睡會吧。(門鈴聲響起)啊,又是誰來了?熊叔叔沒辦法,他只好又下樓梯去開門。孩子們,熊叔叔一會(上樓梯)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),一會(下樓梯)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那上和(下)(可引導孩子說)是一對相反詞。

  師:熊叔叔走出屋子(點擊PPT),看了看,有人嗎?

  幼兒:沒有

  師:還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人,只好又走進屋子里。孩子們,熊叔叔先(出去)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),再(進來)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那(出)和(進)(引導孩子說)也是一對相反詞。

  師:這下可好了,熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧,他坐在沙發(fā)上開始看報紙了。孩子們,接下來會發(fā)生什么事呀?

  幼兒自由回答,教師根據(jù)孩子的回答做出回應。

  師:接下來(門鈴聲響起),果然又是門鈴聲響了。(教師加強語氣)奇怪了,這到底是誰?熊叔叔連屁股都沒坐熱,只好又站起來去看看是誰。孩子們,熊叔叔熊叔叔一會(坐)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),一會(站)(教師用肢體語言表示,引導孩子說),那(坐)和(站)又是一對(相反詞)(引導孩子說)。

  師:熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了,他連忙跑去開門,站在門口左望望,右望望,就是沒看見那個按門鈴的人。

  師:唉,孩子們,門鈴聲響了那么多次,熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴,真是急死人了,你們看熊叔叔,(一邊點擊PPT一邊用肢體語言引導幼兒說)他一會兒開,一會兒關(guān);一會兒上,一會兒下;一會兒坐,一會兒站;一會兒出,一會兒進。哎呀,這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們,在剛剛的故事里,熊叔叔做了這么多相反的動作,我想請你們也來學學他,做做這些相反的動作,來,誰愿意來?

中班語言活動教案 篇5

  設(shè)計意圖:

  鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學習用具,它具有設(shè)計巧妙、拿取方便的特點,而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣,能引起幼兒聯(lián)想,擴散幼兒思維,因此,我們以鉛筆盒為素材,精心設(shè)計了本次語言講述活動――“鉛筆盒上的故事”;顒又形覀兿Mㄟ^講述、做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

  活動目標:

  1、 引導幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。

  2、 通過講述活動和做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。

  3、 通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習慣。

  4、 引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、 收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會會場。

  2、 幼兒課前設(shè)計制作購物券若干。

  3、 投影儀與電視機。

  活動過程:

  一、 參觀鉛筆盒展銷會,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、 師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會開始了,我們一起到里面參觀吧!

  2、 交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導。

  3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

  二、 教師引入課題。

  師:“這些好看的鉛筆盒里,每個都藏著動聽而美妙的故事,你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。

  三、 幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。

  師:“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎?請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個好聽的故事吧!”

  1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導。

  2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。

  3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進行簡單小結(jié)。

  四、 推銷鉛筆盒。

  師:“展銷活動開始啦!學派臺,把我們的'鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

  五、 結(jié)束活動。

  師:“小朋友們,今天的推銷活動可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動。

  活動反思:

  我設(shè)計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設(shè)計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內(nèi)容與形式,在組織活動中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時,設(shè)計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

中班語言活動教案 篇6

  活動目標:

  1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗,了解甜與酸的味道存在于很多食品當中,有了這些味道才使我們吃東西時感覺更可口。

  2、認識漢字:甜、酸,復習:苦、辣。

  3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

  4、豐富相關(guān)詞匯。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  食品若干

  漢字字卡若干

  活動過程:

  一、幼兒品嘗,引起興趣

  1、請個別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道。(出示字卡)

  2、有那些東西是甜的?

  3、再請個別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

  4、有哪些東西是酸的?

  5、集體學念:甜、酸

  二、故事《甜鼠》

  1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

  有一個小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

  2、講述故事《甜鼠》

  邊講邊出示相應的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學習的趣味性。

  3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請你嘗一嘗。

  4、游戲:吃了酸的'東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。

  吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

  三、游戲結(jié)束將字卡送入識字角

  活動反思:

  整個活動的設(shè)計能夠考慮孩子的特點,以孩子的興趣為出發(fā)點,根據(jù)孩子的年齡特點以及本班幼兒的實際情況和水平,合理的安排、組織每個環(huán)節(jié);顒訌氖贾两K都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒又校⒆拥姆e極性非常的高,每個幼兒都能參與到活動里,并在活動中體驗活動所帶來的樂趣。 整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達到活動所需要達到的目的。

中班語言活動教案 篇7

  目的:

  1.欣賞并理解作品,會運用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

  2.懂得為大家做好事,自己也會得到快樂的道理。

  3.能大膽地與他人交往、交流。

  準備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。

  2.每人1個小花籽頭飾。

  過程:

  一、放歡快的音樂,師生自由地做快樂的動作跳入活動室。

  二、導入,提問:

  師:小朋友,剛才跳舞的時候你們快樂嗎?那么什么是快樂呢?(幼兒自由討論,說說自己對快樂的理解。)大家都說的很好,那想不想聽聽別人的快樂?今天,老師帶來一個朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問好吧?(幼兒向小花籽問好)現(xiàn)在,小花籽要給大家講一個關(guān)于它去找快樂的故事。

  三、理解故事的`前半部分。

  1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個有關(guān)小花籽的故事。

  2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問:

 、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜,它要去做什么?

 、谀阒朗裁唇锌鞓穯?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋)③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?

  3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問:小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?它們是怎么說的?

  要求幼兒用作品中的語言連貫地回答,并分別學說角色的對話。

  4.討論:太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂?在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因為為大家做好事,大家喜歡它們,所以它們很快樂。

  四、理解、欣賞故事的后半部分。

  1.提問:小花籽看到大家都找到了快樂,它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說出自己的想法)

  小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

  2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問:

 、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓妨藛?它是怎樣做的?

 、谛』ㄗ咽钦堈l幫忙的?它們飄過哪些地方?

 、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛砹,為什么?

 、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓罚

  小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會喜歡它,自己才會得到快樂。

  五、請幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

  六、請幼兒談談自己感到快樂的事,加深對快樂涵義的理解。

  1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問:你們快樂嗎?你們是怎樣找到自己的快樂的?(請三四位幼兒回答)

  2.請一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對話形式與小朋友進行對話。如,小花籽說:“××,你快樂嗎?”××答:“快樂,快樂……喜歡我,所以我很快樂!

  小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂。

  七、請每個小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵個別膽小的幼兒大方地與他人交往。

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