[精選]實(shí)用的小班教案7篇

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　大熊山

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞、感知故事，初步理解故事的內(nèi)容；

　　2.體驗(yàn)和同伴一起表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)材料：可抽拉式活動(dòng)教具（小老鼠、大熊）

　　活動(dòng)流程：引入主題——感知理解——結(jié)伴表演

　　具體過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　師講述“大熊山”的'故事，并出示教具，結(jié)合教具邊講邊適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)

　　師：小老鼠看到遠(yuǎn)處有個(gè)東西，你們猜猜，這個(gè)會(huì)是什么呢？

　　（幼兒自由交流）

　　二、感知理解

　　1、結(jié)合教具講述

　　1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會(huì)是什么��？

　　2）大山原來(lái)是什么�。啃±鲜罂梢宰约荷先�嗎？

　　2、交流討論

　　1）為什么小老鼠把大熊當(dāng)成小山坡？

　　2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？

　　3、引入兒歌《數(shù)熊山》

　　三、結(jié)伴表演

　　1、兩人一結(jié)伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；

　　2、大家一起跟著老師，邊念兒歌數(shù)熊山，邊進(jìn)行游戲。

小班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感知軟和硬，大膽用語(yǔ)言講述糖果的特征.

　　2.感受曲風(fēng)不同的二段音樂(lè)，并能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)軟糖和硬糖的不同形象。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.糖果百貨店（內(nèi)裝有各種軟糖、硬糖）

　　2.軟糖、硬糖的標(biāo)記各一，標(biāo)有標(biāo)記的筐子各一

　　3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

　　三、活動(dòng)實(shí)錄

　�。ㄒ唬└兄�軟和硬。

　　師：糖果百貨店馬上就要開(kāi)張了，里面有好多好多的糖果寶寶，你們想不想知道都有哪些好吃的糖果寶寶呢?

　　提要求:那就要請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,還要用小手用力的捏一捏,告訴你的好朋友你捏上去的感覺(jué)是什么樣的?

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)到糖果百貨店。

　　輕聲指導(dǎo):你拿到的是什么糖,是什么樣的,捏上去的感覺(jué)是怎么樣的?

　　大聲提醒:你每顆糖都去捏一捏.

　　2.幼兒每人拿一顆糖回座位交流討論

　　提問(wèn):（1）你拿的是什么糖（棒棒糖、QQ糖等）

　　(2)捏上去的感覺(jué)是怎么樣的？（軟軟的、硬硬的）

　　備問(wèn):你拿到的糖是什么樣的?(大小,形狀等)

　　3.小結(jié)：我們小朋友都找到了自己的糖果寶寶，有的糖果寶寶是軟軟的，我們叫他軟糖寶寶，有的糖果寶寶是硬硬的，我們叫他硬糖寶寶。

　　4.游戲：誰(shuí)的糖果舉的高

　　誰(shuí)拿到了軟糖寶寶？（幼兒舉糖）

　　誰(shuí)拿到了硬糖寶寶？（幼兒舉糖）

　　我們來(lái)比一比看看誰(shuí)的糖果寶寶舉的高（教師快速說(shuō)軟糖寶寶和硬糖寶寶，幼兒反映）

　　（糖果寶寶想休息會(huì)了，我們小朋友輕輕的`把糖果寶寶放在椅子下面的筐子里，好嗎）

　�。ǘ�）感受曲風(fēng)不同的二段音樂(lè)，區(qū)分軟糖寶寶和硬糖寶寶的不同形象

　　1.師出示軟糖寶寶和硬糖寶寶的標(biāo)記。

　　以軟糖和硬糖的口氣分別和幼兒打招呼。

　　師：原來(lái)是我們�。�2）班的軟糖寶寶和硬糖寶寶也來(lái)做客了，軟糖寶寶，硬糖寶寶可喜歡熱鬧了，我們用音樂(lè)來(lái)歡迎他們吧。

　　2.欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)的不同。

　　（1）提傾聽(tīng)要求：老師準(zhǔn)備了兩段音樂(lè)，請(qǐng)你們仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段音樂(lè)一樣嗎？分別送給誰(shuí)最合適？

　�。�2）播放舒緩的音樂(lè)和進(jìn)行曲音樂(lè)

　�。�3）提問(wèn)：這兩段音樂(lè)一樣嗎？第一段音樂(lè)你聽(tīng)上去怎么樣，應(yīng)該送給軟糖寶寶還是硬糖寶寶？第二段音樂(lè)送給誰(shuí)更適合，為什么要送給他？

　�。�4）分段欣賞音樂(lè)

　　師：我們來(lái)問(wèn)問(wèn)軟糖寶寶和硬糖寶寶是不是喜歡小朋友送給他們的音樂(lè)，好嗎？

　　A：播放舒緩的音樂(lè)

　　軟糖寶寶：這音樂(lè)聽(tīng)上去很優(yōu)美，很舒服，我最喜歡了，謝謝你們。

　　B：播放進(jìn)行曲的音樂(lè)

　　硬糖寶寶：這音樂(lè)聽(tīng)上去硬硬的，很有力氣，最適合我了，謝謝你們。

　　3.播放音樂(lè)并結(jié)合標(biāo)記送糖果寶寶回家。

　�。�1）師以軟糖寶寶的口吻說(shuō)：今天為了慶祝糖果百貨店開(kāi)張，要舉行一個(gè)糖果舞會(huì)，我和硬糖寶寶是特地找糖果寶寶回家的。

　　提問(wèn)：軟糖寶寶找誰(shuí)？硬糖寶寶呢？

　　（2）舒緩的音樂(lè)

　　師：聽(tīng)，這是誰(shuí)喜歡的音樂(lè)啊（軟糖寶寶）

　　軟糖寶寶趕快回自己的家吧。

　　（3）這又是誰(shuí)在請(qǐng)?zhí)枪麑殞毣丶野。ㄓ蔡菍殞殻?/p>

　　硬糖寶寶趕快回家吧。

　�。�4）幼兒將軟糖放入標(biāo)有軟糖寶寶標(biāo)記的筐子、硬糖放入標(biāo)有硬糖寶寶標(biāo)記的筐子。

　�。ㄟ吽瓦呎f(shuō)，我送軟糖寶寶回家，我送硬糖寶寶回家）

　　4.檢查送糖果的情況

　　師：呀，誰(shuí)在哭啊，原來(lái)有糖果寶寶回錯(cuò)了家，誰(shuí)來(lái)幫幫忙��？

　　分別請(qǐng)兩個(gè)小朋友做小小檢察員。

　　（三）糖果舞會(huì)

　　1.分段感受音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)舞蹈。

　�。�1）舒緩的音樂(lè)

　　師：聽(tīng)，糖果舞會(huì)開(kāi)始了，這是誰(shuí)的音樂(lè)��？

　　軟糖寶寶是怎么跳舞的，我們一起來(lái)跳一跳（請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒演示他的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)）

　　提問(wèn)：你感覺(jué)軟糖寶寶的動(dòng)作怎么樣（很優(yōu)美，很柔軟）

　　帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)一學(xué)軟糖寶寶做柔軟的動(dòng)作。（身體扭一扭，屁股扭一扭）

　�。�2）進(jìn)行曲音樂(lè)

　　師：這又是誰(shuí)的音樂(lè)��？

　　提問(wèn)：你覺(jué)得硬糖寶寶的動(dòng)作應(yīng)該怎么樣？（硬硬的，有力度的）

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)一學(xué)硬糖寶寶做硬硬的有力度的動(dòng)作。）

　�。�3）提問(wèn)：軟糖寶寶、硬糖寶寶跳的舞一樣嗎?（硬糖寶寶很有力、硬硬的，軟糖寶寶的動(dòng)作很輕、很軟。）

　　2.完整欣賞，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的變換，及時(shí)變換軟和硬的動(dòng)作。

　　3.在自由律動(dòng)中結(jié)束本次活動(dòng)

小班教案 篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

　　以發(fā)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線(xiàn)，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡(jiǎn)單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽(tīng)力入手，使小班幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)產(chǎn)生興趣并鼓勵(lì)幼兒模仿和表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱(chēng)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange，并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的`游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　2．輸入單詞。

　　a、apple。教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

　　t：look！:sthis？

　　c：橘子

　　t：yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

　　3.幼兒辨認(rèn)水果。

　　教師把水果放在桌面。

　　t：I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits，whowanttohelpme？(作舉手狀)

　　接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：Ilikeapple/orange�？从變菏欠衲玫秸�確的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō)：no，Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)thankyou.

　　第二種方法：

　　教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱(chēng)，讓幼兒有興奮感。

　　4.摘果游戲。

　　先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)Ilikeorange，配班教師摘橘子；教師說(shuō)Ilikeapple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh，yes，thisisapple/orange.verygood，thankyou！

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　　t：apple，standup.jump�。�拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下）

　　orange，standup！jump�。�拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下）

　　5.品嘗水果：

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

　　t：doyouwanttoeat（繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出yes）

　　c：yes

　　t：ok，followme！Ilikeapples/oranges.

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“Ilike

　　apples/oranges”，方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）

　　6.唱英文歌“Ilikeapple”.

　　當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛

　　appleisred，appleisround，apple’sjuicy，appleissweet，appleappleIlikeyou，apple’sjuicy，Iliketoeat.

　　7.結(jié)束。

　　〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

　　教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

　　〈2〉t：ok！wearesotired.let’shavearest.

　　let’ssaygoodbyetotheapple.

　　c：bye-bye，apple！

　　t：saygoodbyetotheorange.

　　c：bye-bye，orange.

　　活動(dòng)反思：

　　(1)在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　　(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　(3)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種顏色的盒子，對(duì)盒子中的秘密有探究的愿望。

　　2、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，樂(lè)意與教師一起講述故事中的部分語(yǔ)句。

　　3、體驗(yàn)過(guò)生日得到禮盒的神秘感和快樂(lè)的情趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)！

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊玩具、各種顏色的盒子、音樂(lè)、圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們過(guò)過(guò)生日嗎？

　　幼：過(guò)過(guò)。

　　師：那你們生日會(huì)收到什么呢？

　　幼：禮物！

　　師：小朋友們，今天呀有一個(gè)小朋友他也要過(guò)生日了，你們看是誰(shuí)呀？

　　幼：小熊。

　　二、出示大禮盒，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)部分語(yǔ)句。

　　1、幼兒學(xué)說(shuō)語(yǔ)句，初步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）師：小熊收到一個(gè)神秘的禮物，你們瞧，這是什么？

　　幼：大盒子。禮物盒。

　　師：你們看看這是一個(gè)什么顏色的禮物盒呢？

　　幼：綠色的。

　　師：老師偷偷的告訴你們哦，這個(gè)神秘的綠盒子就在我們班里呢！

　　在哪呀？

　　（2）出示綠盒子教師搖禮物盒師：你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)里面有沒(méi)有禮物？好像有聲音哦！

　　周老師聽(tīng)到里面有聲音：快打開(kāi)，快打開(kāi)！

　　教師打開(kāi)綠盒子，以問(wèn)的形式慢慢引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。

　　師：咦！里面有個(gè)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：咦！里面有個(gè)紅盒子）咦！里面有個(gè)紅盒子。

　　小熊很驚訝的說(shuō)了一句什么話(huà)？

　　我們一起說(shuō)說(shuō)！小熊看到里面有個(gè)紅盒子很驚訝哦，所以要說(shuō)：咦！

　�。�3）出示紅盒子。

　　教師搖紅盒子。

　　師：你們聽(tīng)這個(gè)紅盒子里好像也有聲音。在說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)！

　　那我們來(lái)看看里面小熊的禮物是不是在紅盒子里，好不好？

　　師：咦！里面有個(gè)什么？

　　咦！里面有個(gè)黃盒子！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒全體說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）

　�。�4）出示黃盒子。

　　師：你們聽(tīng)，黃盒子里傳來(lái)一個(gè)聲音，在說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)快打開(kāi)）快打開(kāi)，快打開(kāi)。

　　打開(kāi)黃盒子師：咦！里有什么？

　　咦！里面有個(gè)藍(lán)盒子。

　�。ㄒ龑�(dǎo)個(gè)別幼兒站起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

　�。�5）出示藍(lán)盒子，請(qǐng)個(gè)別幼兒打開(kāi)并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)話(huà)師：怎么還沒(méi)有禮物呀！說(shuō)不定禮物藏在藍(lán)盒子里哦！

　　你們聽(tīng)，藍(lán)盒子里有和小小的聲音在說(shuō)：快打開(kāi)快打開(kāi)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒來(lái)說(shuō)：快打開(kāi)，快打開(kāi)）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)打開(kāi)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)師：那誰(shuí)愿意來(lái)打開(kāi)的？打開(kāi)的'時(shí)候要說(shuō)一句話(huà)哦，千萬(wàn)別忘記。

　　師：那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：咦！里面有個(gè)白盒子。

　�。�6）出示白盒子

　　師：這樣神秘的禮物呀，不肯出來(lái)了�？隙ㄊ俏覀冃∨笥颜f(shuō)的聲音不夠響亮哦！等等要大聲點(diǎn)哦！

　　藍(lán)盒子里好像有個(gè)小小的聲音在響哦！你們知道是什么嗎？"快打開(kāi)快打開(kāi)！"誰(shuí)能來(lái)開(kāi)一下！

　　師：咦！里面有什么？咦！里面有個(gè)蛋寶寶。

　　2、提問(wèn)

　　師：小熊打開(kāi)，咦！里面有個(gè)蛋寶寶！蛋寶寶對(duì)小熊說(shuō)，抱抱我抱抱我，祝你生日快樂(lè)！

　　師：小熊最后有收到禮物嗎？蛋寶寶是怎么對(duì)小熊說(shuō)的？

　　三、完整欣賞故事，鞏固對(duì)故事的理解。

　　師：那我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事《生日快樂(lè)》吧？小朋友也可以跟著老師一起講哦�。ń處熇�用圖片完整講述故事）四、為小熊過(guò)生日。

　　師：小熊不僅收到了小恐龍作為生日禮物，還聽(tīng)到了小恐龍的生日祝福，可真開(kāi)心啊！我們小朋友也一起來(lái)唱首生日歌送給小熊好嗎？

　�。ǔ�生日歌結(jié)束）

小班教案 篇5

　　通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn)，在嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的活動(dòng)中使我學(xué)到很多：

　　一、律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲水平。

　　在本次嚴(yán)老師執(zhí)教的小班律動(dòng)活動(dòng)中先是利用已學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，讓孩子提前熟悉自己的身體部位，然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子們玩得非常開(kāi)心，我們覺(jué)得嚴(yán)老師對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲的`水平很值得我在以后的活動(dòng)中借鑒和學(xué)習(xí)。

　　二、在活動(dòng)過(guò)程中能利用多種形式充分調(diào)動(dòng)小班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的興趣。

　　如在《小跳蚤》中嚴(yán)教師在運(yùn)用了多媒體課件的基礎(chǔ)上，以生動(dòng)的畫(huà)面吸引孩子的注意，再以夸張的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作不自覺(jué)地影響幼兒的情緒，老師用手勢(shì)代替語(yǔ)言，它可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，在《小跳蚤》一曲內(nèi)容中輔以手指動(dòng)作游戲，體驗(yàn)音階的上行和下行，邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)邊唱邊跳，更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵，感受音樂(lè)的節(jié)奏，讓孩子在做做玩玩中掌握音樂(lè)內(nèi)容。

　　總之，在本次活動(dòng)中嚴(yán)教師運(yùn)用多種形式讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，在層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，讓幼兒重復(fù)的進(jìn)行游戲活動(dòng)而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴(yán)教師先讓個(gè)別幼兒和老師一起玩一遍游戲，起到示范作用，接著讓幼兒兩兩結(jié)伴游戲，最后再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調(diào)動(dòng)小班幼兒對(duì)音樂(lè)游戲表達(dá)表現(xiàn)的興趣。

小班教案 篇6

　　一、進(jìn)餐的常規(guī)

　　培養(yǎng)幼兒進(jìn)餐的常規(guī)，能促進(jìn)消化和吸收，保證供給幼兒充足的營(yíng)養(yǎng)素;保證進(jìn)食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入;養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。

　　(1)飯前洗手。進(jìn)餐前用肥皂泡按照正確的洗手方法，洗干凈手。洗凈手后，不再干別的事，以免造成再次污染。

　　(2)吃飯時(shí)保持桌面、地面和衣服的清潔衛(wèi)生。吃飯時(shí)，不用手抓飯，不剩飯菜。

　　(3)學(xué)會(huì)正確使用餐具。小班幼兒學(xué)會(huì)正確使用勺子，中、大班幼兒學(xué)會(huì)正確使用筷子。

　　(4)吃完飯后，能把碗、筷放在指定的地方，把椅子放入原位后離開(kāi)餐桌。

　　(5)飯后用溫水漱口，然后用干凈的毛巾或紙巾擦嘴。

　　(6)中、大班幼兒可輪流擔(dān)任餐前準(zhǔn)備和餐后的整理工作，如飯前分碗、筷、小勺等。

　　二、飲水的常規(guī)

　　幼兒對(duì)水的需要量比成人大，在一日活動(dòng)中應(yīng)多次安排幼兒喝水，喝水時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下：

　　(1)教會(huì)剛?cè)雸@的小班幼兒識(shí)別自己水杯的標(biāo)識(shí)(在茶杯架的相應(yīng)位置上粘貼上各種小動(dòng)物、蔬菜、水果的圖案，或直接在水杯上貼防水的圖案，圖案不能重復(fù)，保證每個(gè)幼兒都有一個(gè)僅屬于他的'圖案)，能根據(jù)自己的標(biāo)識(shí)，正確拿取杯子。

　　(2)組織幼兒拿取水杯，可用分組輪流的方法，以免擁擠，并減少等待的時(shí)間。

　　(3)分組組織，輪流取水，并學(xué)會(huì)排隊(duì)，做到不擁擠。

　　(4)喝完水，立即把杯子放回原位，不玩杯子。

　　三、就寢的常規(guī)

　　幼兒睡眠除了要培養(yǎng)良好的睡姿，能自然、安靜入睡等良好的習(xí)慣外，就寢時(shí)還要求幼兒遵守就寢的常規(guī)，它能使午睡室整潔有序，能讓幼兒學(xué)會(huì)穿脫衣、褲、鞋、襪，就寢時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。

　　(1)睡前能按順序穿脫外衣、外褲、鞋子，并把衣褲疊整齊放在床后頭或教師指定的地方;鞋子整齊地?cái)[放，做到美觀(guān)、整潔。起床后，會(huì)自己按順序穿衣褲、鞋襪;起床后會(huì)自己整理床鋪，將被子疊整齊，放置在床頭。

　　(2)小班幼兒可在教師的幫助下完成以上任務(wù)，中班開(kāi)始慢慢過(guò)渡到獨(dú)自完成。

　　四、盥洗的常規(guī)

　　(1)分組組織幼兒，按順序輪流進(jìn)入盥洗室，盡量避免擁擠，以免發(fā)生矛盾。幼兒盥洗時(shí)，應(yīng)有教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、照顧和督促幼兒認(rèn)真洗，洗干凈，提醒幼兒不玩水。

　　(2)能用正確的方法洗手、洗臉。

　　(3)懂得節(jié)約用水的道理，學(xué)會(huì)節(jié)約用水的方法，盥洗時(shí)，不要把水龍頭開(kāi)得太大，不浪費(fèi)水。

　　五、入廁的常規(guī)

　　在幼兒園一日活動(dòng)中，除了培養(yǎng)幼兒定時(shí)大便、按時(shí)小便等排便習(xí)慣外，同時(shí)要求幼兒在入廁時(shí)遵守一定的規(guī)則，可以讓幼兒盡快學(xué)會(huì)自己料理生活的技能，培養(yǎng)講衛(wèi)生的文明行為習(xí)慣。入廁時(shí)要求幼兒遵守的常規(guī)如下。

　　(1)對(duì)初入園的幼兒，要會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)要大、小便，學(xué)會(huì)坐盆或蹲坑，有些幼兒不習(xí)慣幼兒園的便盆或蹲坑，教師應(yīng)耐心說(shuō)服，逐漸使之習(xí)慣。

　　(2)4歲后的幼兒，開(kāi)始學(xué)習(xí)自己料理大、小便，學(xué)習(xí)自己穿脫褲子，自己擦屁股，應(yīng)事先將手紙裁好，放在固定的地方，方便幼兒拿取。一般紙寬10厘米，紙長(zhǎng)13厘米左右，并教會(huì)幼兒使用方法。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒喜歡模仿，幼兒對(duì)手指游戲很感興趣，一 聽(tīng)到音樂(lè)就開(kāi)始用身體來(lái)表演，結(jié)合小班年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒熟悉的有長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小象，通過(guò)欣賞音樂(lè)《兩只小象》讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，在玩中學(xué)，玩中樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒感受音樂(lè)，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長(zhǎng)鼻子。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，感受游戲的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：熟悉歌詞內(nèi)容，結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲

　　難點(diǎn)：有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)大象，了解其外部特征

　　材料準(zhǔn)備：兩只小象的音樂(lè)和伴奏 音樂(lè)《小動(dòng)物走路》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入：小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒隨音樂(lè)《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　提問(wèn)：都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?!..教案網(wǎng)!(幼兒回答，教師小結(jié))

　　基本過(guò)程:

　　1、教師甩動(dòng)食指，請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了。

　　2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍，幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

　　3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂(lè)做動(dòng)作，(結(jié)合歌詞內(nèi)容，通過(guò)手指游戲)表演歌曲。

　　4、教師創(chuàng)設(shè)情境，小象鼻子長(zhǎng)大的過(guò)程，分別用2根、3根、5根手指，運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

　　5、游戲:小象找朋友

　　結(jié)束：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽

　　活動(dòng)延伸：故事《小象的獎(jiǎng)牌》

　　教學(xué)反思

　　今天上了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想：活動(dòng)中孩子不配合怎么辦，活動(dòng)時(shí)開(kāi)始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教了，從中也學(xué)到了不少。

　　在本次活動(dòng)中，運(yùn)用幼兒熟悉的音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，幼兒熟悉音樂(lè)也熟悉音樂(lè)中的小動(dòng)物，能通過(guò)律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí)，有的幼兒因?yàn)閷?duì)手指謠《猴子蕩秋千》 很熟悉，都在說(shuō)是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí)，有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作，在小象鼻子逐漸變大的過(guò)程中，幼兒很激動(dòng)，仿佛自己就是一只小象，想著要努力讓自己的鼻子變大變長(zhǎng)，還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子�；顒�(dòng)中，教師說(shuō)的較少，讓幼兒通過(guò)手指的變化表現(xiàn)歌曲，也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。

　　在活動(dòng)小象找朋友時(shí)，由于教師沒(méi)有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲，幼兒跟著老師隨音樂(lè)玩游戲，游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友，在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來(lái)抱老師，使得孩子抱成一團(tuán)，有的孩子就被撞倒了，有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候，把好朋友抱倒在地上。

　　在小象拔河比賽時(shí)，開(kāi)始幼兒不太懂怎么玩，就在后面看2個(gè)老師拔，有的幼兒還在旁邊為老師喊加油，看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急，都在后面拉著老師的.衣服幫忙，在跟小朋友比賽時(shí)，一組的小朋友也和團(tuán)結(jié)，都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉，即使全摔倒在地上了還是開(kāi)心的笑著，一次次的說(shuō)：”老師我們還要玩�！�

　　通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，感觸很深，在活動(dòng)前，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來(lái)聽(tīng)課就很緊張，感覺(jué)沒(méi)有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張，小寶貝些就對(duì)著我喊：“謝老師，不怕不怕!”看到一張張可愛(ài)的笑臉，激情來(lái)了，從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié)，讓我有了許多意外的收獲。課上完了，感覺(jué)還不錯(cuò)�？烧n后一想，就覺(jué)得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過(guò)程中，各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語(yǔ)言生動(dòng)性不夠，表情也不夠，特別是教師的語(yǔ)速過(guò)快，還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。

　　如果在讓我上一次，我先要寫(xiě)出一個(gè)詳案，把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì)，在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上，可以讓好朋友碰一碰，握一握手，可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)好朋友的愛(ài)。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對(duì)自己的教案進(jìn)行說(shuō)課，請(qǐng)同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽(tīng)，幫忙找出問(wèn)題，及時(shí)修改。

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