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集體備課記錄（通用16篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
集體備課記錄 1
學(xué)科：數(shù)學(xué)
年級(jí)：六年級(jí)
記錄人：冼xx
主講人
冼xx
時(shí)間
10月8日
地點(diǎn)
多媒體教室
參加人員
主題
進(jìn)行第二單元分析，找出學(xué)生容易錯(cuò)的題目。
備課資料
1、討論第二單元學(xué)生容易錯(cuò)的題及解答方法。
2、制定學(xué)生競(jìng)賽的題目。
群眾發(fā)言記錄
1、冼xx：學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的`算理及圖意較為困難。在教學(xué)時(shí)老師應(yīng)在黑板上一步一步的畫(huà)給學(xué)生看，而不能單純讓學(xué)生看書(shū)理解。
2、許麗敏：學(xué)生在畫(huà)比“單位1”少的題目時(shí)，“少的部分”往往不用虛線(xiàn)表示，并且問(wèn)題把比“少的部分”也包括在內(nèi)。在教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生理解“比較量”所對(duì)應(yīng)的分率是多少，還有強(qiáng)調(diào)“少的部分”是比較量沒(méi)有的，所以不能包括在內(nèi)。
3、各位老師都寫(xiě)出幾道競(jìng)賽題目。
小結(jié)
經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)及分析，對(duì)于新教六年級(jí)數(shù)學(xué)的老師幫忙很大。
集體備課記錄 2
主備人：
參加人員:語(yǔ)文教研組成員
備課地點(diǎn)：階梯教室
學(xué)科：語(yǔ)文
主備年級(jí)：xx年級(jí)
時(shí)間：xx月xx日
備課中心問(wèn)題：
1、讀懂課文，體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法，是本課教學(xué)的重點(diǎn)。了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。
2、思考到說(shuō)明文比較枯燥，缺乏情趣，能夠制作一些幻燈片，比較直觀(guān)、形象。
3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)話(huà)，提高寫(xiě)作潛力。
過(guò)程描述：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
二、初讀課文：
三、再讀課文，了解特點(diǎn)：
四、復(fù)述特點(diǎn)
五、拓展練習(xí)
六、總結(jié)
討論結(jié)果：
1、讀懂課文，體會(huì)作者說(shuō)明事物的方法，是本課教學(xué)的`重點(diǎn)。了解太陽(yáng)的有關(guān)知識(shí)是教學(xué)的難點(diǎn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)話(huà)，提高寫(xiě)作潛力。
集體備課記錄 3
學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)記錄人：
主講人
時(shí)間
4月15日
地點(diǎn)
多媒體教室
參加人員
六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師
主題
反思常規(guī)教學(xué)檢查的狀況
備課資料
1、有關(guān)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)完成的狀況，解決問(wèn)題。
2、討論怎樣教學(xué)圓錐、圓柱的關(guān)系使學(xué)生更容易理解。
群眾發(fā)言記錄
1、從檢查的結(jié)果可知，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是良好的，小部分學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)冊(cè)書(shū)寫(xiě)較差。還需要老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、冼xx：我們課本上只講了當(dāng)圓錐和圓柱等底等高時(shí)的體積關(guān)系，但考試時(shí)有些靈活的題會(huì)考到當(dāng)?shù)润w積，等底時(shí)，圓錐和圓柱的高的'關(guān)系；或當(dāng)他們等體積，等高時(shí)，他們的底面積的的關(guān)系，每年考到這類(lèi)題時(shí)，學(xué)生還是弄不懂。
3、謝xx：最好用實(shí)物操作給學(xué)生看，解決這類(lèi)題最好用方程解。
小結(jié)
1、今后加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，也就是態(tài)度要抓好，培養(yǎng)好。
2、統(tǒng)一圓錐及圓柱的關(guān)系的教法。
集體備課記錄 4
數(shù)學(xué)組第一次群眾備課活動(dòng)記錄
活動(dòng)日期：13.3.5周次：1
參加人：
缺勤：無(wú)
群眾備課資料：
1、上次群眾備課分工任務(wù)完成狀況；電子教案打印下發(fā)狀況；已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。
2、分析電子教案的打印稿進(jìn)行研討的狀況簡(jiǎn)單記錄。
�。�1）對(duì)部分例題進(jìn)行拓展。
（2）根據(jù)學(xué)生狀況，分層布置作業(yè)。
（3）補(bǔ)充一些簡(jiǎn)單習(xí)題。
�。�4）完成解直角三角形的應(yīng)用5個(gè)教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中
3、群眾備課其它資料的記錄。
（1）分析本周授課中存在的問(wèn)題，討論解決的辦法。
�。�2）預(yù)測(cè)下周授課中可能遇到的`問(wèn)題，研討解決的辦法。
�。�3）討論8、9節(jié)課的練習(xí)資料。
集體備課記錄 5
xx學(xué)年度第二學(xué)期xx校園群眾備課記錄表
學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：六年級(jí)記錄人：
主講人
冼xxxx
時(shí)間
2010年3月11日
地點(diǎn)
多媒體教室
參加人員
六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師
主題
第一、二單元單元分析及錯(cuò)題
備課
資料
�、儆懻摰谝弧⒍䥺卧腻e(cuò)題分析及解答方法。
�、谟懻撊绾斡行У剡M(jìn)行預(yù)習(xí)。
�、壅n件制作的分工。
群眾發(fā)言記錄
1、冼xx：在用正、負(fù)數(shù)表示具有相反好處的兩種量時(shí)，要事先規(guī)定哪種量為正（或?yàn)樨?fù)）。
2、謝xx：比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，負(fù)號(hào)后面的'數(shù)越大，這個(gè)負(fù)數(shù)就越小。如－8和－6，8＞6，所以－8＜－6。
3、柯xx：當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，沿高剪開(kāi)的圓柱側(cè)面展開(kāi)圖形是一個(gè)正方形。
4、謝xx：在實(shí)際生活中，并不是所有的圓柱形物體都有2個(gè)底面，有的圓柱只有1個(gè)底面，甚至連1個(gè)底面也沒(méi)有。因此，在求圓柱的表面積時(shí)要具體問(wèn)題具體分析。
小結(jié)
透過(guò)討論和分析，明確了第一、二單元的重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及注意事項(xiàng)，統(tǒng)一了預(yù)習(xí)格式。
集體備課記錄 6
教研組：
學(xué)科
化學(xué)
年級(jí)
九年級(jí)
備課組長(zhǎng)
王魁
記錄、材料整理
高建剛
時(shí)間
4.20
參與人員
全組成員
備課中心問(wèn)題
1、能夠說(shuō)出空氣的主要成分及氧氣、氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)（了解）。
2、明白空氣某些成分的主要用途，初步認(rèn)識(shí)空氣對(duì)人類(lèi)生活的重要作用
3、能解釋探究空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象（了解）。
4、能區(qū)分純凈物和混合物。（應(yīng)用）
5、了解造成空氣污染的主要污染物、污染物的來(lái)源、危害，認(rèn)識(shí)防治空氣污染的.重要性，能根據(jù)污染物及污染物的來(lái)源提出一般的防治措施（理解）。
6、氧氣的制法，及步驟。
7、了解分子的特性（理解）。能用分子的知識(shí)解釋和說(shuō)明一些實(shí)際問(wèn)題（應(yīng)用）。
過(guò)程描述
初稿討論（各教師的觀(guān)點(diǎn)）
王魁：學(xué)生識(shí)記部分要求學(xué)生記牢。
張彥林：目前空氣保護(hù)是重點(diǎn)。
李荊：空氣中的各氣體體積分?jǐn)?shù)還是質(zhì)量分?jǐn)?shù)學(xué)生是否清楚。
周靜：對(duì)氧氣的制法及步驟學(xué)生要重點(diǎn)掌握。
過(guò)程描述
定稿討論
王魁：氧氣的制法和步驟是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，必須要求學(xué)生掌握。
張彥林：空氣的保護(hù)是聯(lián)系實(shí)際生活的知識(shí)點(diǎn)，考試就應(yīng)是聯(lián)系實(shí)際的，這一方面是重要的。
討論結(jié)果
從幾方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：
1、情景導(dǎo)入。
2、精讀課文，回憶。
3、圍繞重點(diǎn)，全班研討。
4、練習(xí)。
反思
1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。
2、多媒體教學(xué)形象、直觀(guān)，既提高了課堂效率。
3、對(duì)于學(xué)生課堂的練習(xí)完成較好。
4、對(duì)于課時(shí)的資料過(guò)多，沒(méi)有很好的把握教學(xué)的時(shí)間。
集體備課記錄 7
20xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表
學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：四年級(jí)記錄人：
主講人
鄭蘭
時(shí)間
3月4日
地點(diǎn)
多媒體教室
參加人員
四年級(jí)全體語(yǔ)文教師
主題
四下語(yǔ)文教材解讀
群眾發(fā)言（討論）記錄
活動(dòng)分三個(gè)部分進(jìn)行：
一、布置本學(xué)期教研組工作
1.討論并制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃。
2.傳達(dá)鎮(zhèn)校語(yǔ)文教研組的工作任務(wù)。
二、教材進(jìn)行解讀
對(duì)四下年級(jí)的語(yǔ)文教材從總目標(biāo)從分單元及重難點(diǎn)進(jìn)行解讀，使四下年級(jí)語(yǔ)文教師對(duì)本冊(cè)教材有較為理性的認(rèn)識(shí)，能較為準(zhǔn)確的把握教材。
三、反思
在座的教師交流反饋在教學(xué)工作中存在的疑惑及心得體會(huì)。
小結(jié)
透過(guò)這次活動(dòng)，使四下年級(jí)的教師對(duì)本學(xué)期教研組的活動(dòng)計(jì)劃有了必須的了解；透過(guò)對(duì)四下語(yǔ)文教材的解讀，使我們對(duì)這本教材有了理性的認(rèn)識(shí)。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的'重難點(diǎn)那么我們肯定能上好本冊(cè)教材；最后的反思交流階段實(shí)際上是我們收獲最大的。
集體備課記錄 8
xx學(xué)年度第二學(xué)期xx學(xué)校群眾備課記錄表
學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：一年級(jí)記錄人：
主講人
周xx
時(shí)間
4月8日
地點(diǎn)
多媒體教室
參加人員
一年級(jí)全體語(yǔ)文教師
主題
第一、二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思交流，第三單元教材梳理
群眾發(fā)言（討論）記錄
一、第一、二單元教學(xué)設(shè)計(jì)及教后反思交流
1、對(duì)一、二單元教案的編寫(xiě)進(jìn)行反饋
周：這天下午我們和胡老師就《胖乎乎的小手》一課進(jìn)行了交流探討，胡老師的話(huà)讓我們覺(jué)得受益匪淺。我這天想在那里說(shuō)的是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的制定。一向以來(lái)我們都受到習(xí)慣思維的定勢(shì)，缺乏三維目標(biāo)的整合，尤其對(duì)過(guò)程與方法的指導(dǎo)有所疏忽。從我們使用的教學(xué)設(shè)計(jì)用書(shū)來(lái)看，一二單元的教學(xué)目標(biāo)都有些簡(jiǎn)單，沒(méi)有體現(xiàn)過(guò)程與方法這一目標(biāo)。
2、針對(duì)反饋單元中的事項(xiàng)進(jìn)行逐課反饋。
3、一二單元教后反思交流（詳見(jiàn)各老師的教案用書(shū)）
二、進(jìn)行第三單元的教材梳理
周教師從教材編排特點(diǎn)、本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)推薦等幾方應(yīng)對(duì)第三單元進(jìn)行梳理。
三、交流一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的幾點(diǎn)推薦
小結(jié)
透過(guò)這次活動(dòng)，我們組內(nèi)的教師明白了教學(xué)目標(biāo)的`制定要注重三維目標(biāo)的整合，在教學(xué)目標(biāo)中要體現(xiàn)過(guò)程與方法的指導(dǎo)。同時(shí)一、二單元教后的反思交流讓我們更清楚自己在課堂實(shí)踐中的優(yōu)與劣，避免今后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。第三單元的教材梳理，讓我們能夠比較正確地把握這一單元的單元目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，讓組內(nèi)教師在處理這一單元的時(shí)候能把握準(zhǔn)，處理好。語(yǔ)文習(xí)慣養(yǎng)成的交流更讓第一次接觸新課程的老師受益匪淺。
集體備課記錄 9
學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：二年級(jí)記錄人：
主講人
林彩霞
時(shí)間
5月13日
地點(diǎn)
多媒體教室
參加人員
二年級(jí)全體語(yǔ)文教師
備課資料
1、進(jìn)行第七單元教材解讀
2、第六單元反思交流
3、進(jìn)行校本研修第三階段交流（低段《果園機(jī)器人》）
群眾發(fā)言（討論）記錄
活動(dòng)分三個(gè)部分進(jìn)行：
一、進(jìn)行第六單元反思交流
重點(diǎn)交流汪梁峰老師執(zhí)教的《畫(huà)家和牧童》
二、進(jìn)行第七單元的教材梳理
李老師結(jié)合教參及教學(xué)實(shí)際對(duì)第七單元教材的編排特點(diǎn)、本單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教學(xué)推薦等幾方面進(jìn)行梳理解讀。
三、進(jìn)行校本研修第三階段交流
1.組內(nèi)教師分別闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。
2.從教學(xué)目標(biāo)的定位是否準(zhǔn)確，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)是否合理對(duì)4份教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行交流。
小結(jié)
新調(diào)入教師唐老師一次又一次的修改教學(xué)設(shè)計(jì)與執(zhí)教讓我們看到了尚小年輕語(yǔ)文教師的進(jìn)取精神，同時(shí)也看到了備課組內(nèi)教師的幫扶帶精神。本次群眾備課還進(jìn)行了校本研修第三階段的交流，在交流中，大家對(duì)略讀課文的教學(xué)有了更明確的.認(rèn)識(shí)：從資料上說(shuō)，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗枝大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫忙學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)；就方法而言，教師更要放手，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握方法，提高閱讀潛力。
集體備課記錄 10
學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：二年級(jí)記錄人：
主講人
符艷紅
時(shí)間
4月29日
地點(diǎn)
多媒體教室
參加人員
二年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師
主題
研討“學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)”《認(rèn)數(shù)》
群眾發(fā)言（討論）記錄
符艷紅：數(shù)感的建立，不是單靠教師的傳授，更多的是讓學(xué)生感悟。你設(shè)計(jì)了怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)到達(dá)了這個(gè)目標(biāo)？請(qǐng)老師們就這個(gè)星期的課堂實(shí)踐談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
陳慶鋒：我覺(jué)得本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，會(huì)讀、寫(xiě)、撥整百數(shù)。難點(diǎn)是千以?xún)?nèi)數(shù)的涵義。好的開(kāi)頭是成功的一半，所以本節(jié)課的導(dǎo)入我用了故事形式。期望透過(guò)故事讓孩子們明白認(rèn)數(shù)的重要性。我自己感覺(jué)體態(tài)語(yǔ)、語(yǔ)氣等方面都配上去了，但學(xué)生不激動(dòng)，并沒(méi)有到達(dá)我課前預(yù)期的效果。我自己也說(shuō)不清為什么，請(qǐng)大家?guī)兔ξ曳治觥?/p>
蘇仙鳳：關(guān)于這些整百數(shù)和一千，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。所以我在開(kāi)頭讓他們出示自己收集的數(shù)學(xué)信息。因?yàn)檎n前要收集，課上又展示，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)生活重真的`離不開(kāi)數(shù)學(xué)、數(shù)字。從實(shí)際效果看，就應(yīng)到達(dá)了預(yù)期的目標(biāo)。
符艷紅：有一點(diǎn)要注意，出示學(xué)生的數(shù)學(xué)信息時(shí)，板書(shū)如果能有意識(shí)地將整百數(shù)提出來(lái)研究就更好了。收集的數(shù)學(xué)信息是否能體驗(yàn)到100這個(gè)數(shù)的大小。在做時(shí)（課前做正方體的紙板）就要求學(xué)生邊做邊思考：到底有多少個(gè)？
蘇仙鳳：就在課堂上比一比這樣的一種立體圖形學(xué)生的體驗(yàn)還是不夠的。拓展性的練習(xí)能夠放在課前，也能夠放在課后。那我們這節(jié)課課中如何讓學(xué)生的視野拓展開(kāi)來(lái)，豐富對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)？
陳慶鋒：我覺(jué)得這天的課，蘇老師的課讓學(xué)生豐富對(duì)100的認(rèn)識(shí)做的比較到位。教給了學(xué)生一種方法：尋找一種參照物，用比一比的方法教會(huì)了學(xué)生估算的方法，讓學(xué)生建立了估算的意識(shí)。
小結(jié)
這樣的專(zhuān)題研討活動(dòng)十分有好處，這樣能夠豐富我們自己對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的深層次的認(rèn)識(shí)。不管是一節(jié)怎樣的課，你設(shè)計(jì)了怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在我們的數(shù)學(xué)課上必須要能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
集體備課記錄 11
記錄員
小虎
教材分析
《師恩難忘》我覺(jué)得這篇課文的教學(xué)就應(yīng)抓“難忘”二字，什么難忘？師恩。師恩為什么那么難忘呢？
主要是老師編了一個(gè)個(gè)引人入勝的故事來(lái)教育我，讓“我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的'聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒�！�
教師在教學(xué)這篇課文的時(shí)候要抓住田老師所編的故事對(duì)我的影響來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)田老師的教育對(duì)我的影響。課后作業(yè)第二、三題教師就應(yīng)抓住，讓學(xué)生細(xì)致體會(huì)。
課時(shí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、透過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。
教學(xué)方法推薦
閱讀指導(dǎo)法
據(jù)圖想象法
學(xué)習(xí)方法
以讀為主，讀中感悟。并透過(guò)小組合作交流，共同探討問(wèn)題
集體備課記錄 12
活動(dòng)日期：
20xx年xx月xx日
參加人員：
xxx、xx
缺勤：無(wú)
集體備課內(nèi)容：
本次備課包括部分內(nèi)容：第一章有理數(shù)、第二章整式的加減、第三章一元一次方程、第四章幾何圖形初步。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生理解數(shù)與代數(shù)、建立空間觀(guān)念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力起著重要的作用。
本次集體備課分工情況：
�。�1）xxx第一章有理數(shù)
（2）xxx第二章：正式的加減
�。�3）xxx：第三章一元一次方程
�。�4）xxx：第四章幾何圖形初步
備課要求：
�。�1）各學(xué)校要嚴(yán)格按照基地的要求，認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，通讀教材，了解教材的.編寫(xiě)體例和意圖，完成備課和導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)；導(dǎo)學(xué)案要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，講究實(shí)用性，其實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
�。�2）導(dǎo)學(xué)案的個(gè)案務(wù)于7月14日前完成，以供14日全體教師研究討論，形成共案。
集體備課記錄 13
綜合組
活動(dòng)主題
課堂教學(xué)滲透心理健康教育研討
活動(dòng)地點(diǎn)
會(huì)議室
活動(dòng)時(shí)間
9.15
參加人員
部分教師
主持人
焦清林
活動(dòng)過(guò)程
1、集體備課：確定課堂教學(xué)滲透心理健康教育主題——失敗怕什么。討論教學(xué)設(shè)計(jì)，初步確定教學(xué)思路。執(zhí)教老師：郭采平。
2、討論郭老師的教案。
3、上課、聽(tīng)課。
上課對(duì)象84班，地點(diǎn)會(huì)議室，聽(tīng)課老師：所有空課的老師，要求班主任一定參加聽(tīng)課。
4、聽(tīng)課后說(shuō)課、議課。
�。�1）郭老師把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)實(shí)際所產(chǎn)生的效果談了自己的看法。
（2）聽(tīng)課老師談自己的看法
大家認(rèn)為，顏老師這堂課切口小，能從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)——沒(méi)經(jīng)歷過(guò)缺水，引進(jìn)缺水的'圖片，讓學(xué)生感受缺水所帶來(lái)的危害。老師教學(xué)激情飽滿(mǎn)，深深感染學(xué)生。
集體備課記錄 14
綜合組
活動(dòng)主題
案例教學(xué)——親親熱熱一家人
活動(dòng)地點(diǎn)
會(huì)議室
活動(dòng)時(shí)間
11.13
參加人員
全體班主任
主持人
焦清林
活動(dòng)過(guò)程
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)研究，我們決定用案例教學(xué)開(kāi)一節(jié)研討課，主題為《親親熱熱一家人》，執(zhí)教老師：張先梅，學(xué)生：七年級(jí)。
討論教學(xué)設(shè)計(jì)，初步定出方案，由執(zhí)教老師張老師撰寫(xiě)詳細(xì)教案。
2、討論張老師的教案。
3、試教——修改——再試教。
4、上課、聽(tīng)課。
上課對(duì)象二（1）班，地點(diǎn)會(huì)議室，聽(tīng)課老師：班主任。
4、聽(tīng)課后說(shuō)課、議課。
�。�1）張老師把課堂教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)實(shí)際所產(chǎn)生的效果談了自己的看法。
（2）聽(tīng)課老師談自己的看法
利用案例教學(xué)，教學(xué)不再是說(shuō)教，而是讓學(xué)生在具體的`案例中，引發(fā)思考，進(jìn)行討論，指導(dǎo)行為，明白在集體中，要互相謙讓?zhuān)幚砗冒l(fā)生的各種矛盾，快樂(lè)相處。這樣的教學(xué)，符合學(xué)生的年齡特征，教學(xué)效果好。
記錄人：周勝利
集體備課記錄 15
在對(duì)教師進(jìn)行備課檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，希望能夠在今后的備課中得到改進(jìn)和更好的發(fā)揮。
問(wèn)題
首先，我們注意到一些教師在備課過(guò)程中缺乏深度思考。他們僅僅是在完成任務(wù)，而沒(méi)有真正思考如何更好地教授課程。這導(dǎo)致了備課中的思考不足，內(nèi)容單薄且缺乏適應(yīng)性。同時(shí)，在教案設(shè)計(jì)方面，有些教師忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和背景知識(shí)，設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或難以理解。
除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)一些教師缺乏對(duì)學(xué)科前沿知識(shí)的了解。隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的'更新和變革速度越來(lái)越快，教師需要時(shí)刻跟進(jìn)，并提供最新的知識(shí)和技能。但是，很多教師幾乎不了解領(lǐng)域的最新技術(shù)和研究，這使得他們不能夠提供最好的教學(xué)質(zhì)量。
優(yōu)點(diǎn)
同時(shí)，在備課過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些教師的好習(xí)慣和優(yōu)點(diǎn)。其中一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，一些教師對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求有很好的把握。他們考慮學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和情感需求，并結(jié)合不同的學(xué)習(xí)方法來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。這有效地提高了學(xué)生的興趣和參與度，使得學(xué)生能夠更快地了解和掌握知識(shí)。
此外，還有一些教師在備課時(shí)注重多元性和反思性。他們將學(xué)生和教師的反饋視為寶貴的資源，并通過(guò)課程的不斷改進(jìn)來(lái)不斷適應(yīng)學(xué)生的不同需求和水平。這種思維方式培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思維的能力，并提高了課堂數(shù)量的質(zhì)量。
總結(jié)
綜上所述，在備課檢查的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了教師的短板和優(yōu)點(diǎn)。在今后的備課中，教師們應(yīng)該更加深入地思考和考慮，并獲取更多的先進(jìn)知識(shí)和技能。同時(shí)，教師的優(yōu)秀做法和積極思維應(yīng)該為其他教師所借鑒和學(xué)習(xí)，以更好的服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。
集體備課記錄 16
一、備課目的
本備課記錄的主要目的是為了更好地備課，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)二次備課，能夠進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)、規(guī)劃課堂教學(xué)內(nèi)容、調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)手段、完善教學(xué)資源等。在教學(xué)過(guò)程中，按照備課計(jì)劃的要求，充分利用課堂時(shí)間，解決學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，使學(xué)生在體育教學(xué)中得到全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和身體素質(zhì)。
二、教育教學(xué)要求
本次教學(xué)要求根據(jù)“普及性、全面性、開(kāi)放性和實(shí)用性”的原則，配合學(xué)生年齡、背景、興趣和特點(diǎn)。在教學(xué)中，要注意該年齡段的學(xué)生的潛力，使所有學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮自己的能力，達(dá)到全面的成長(zhǎng)。特別是要體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生在體育教學(xué)中培養(yǎng)自信心，尊重他人，成為一個(gè)有愛(ài)有責(zé)的好公民。
三、內(nèi)容及教學(xué)方法
本次教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為足球運(yùn)動(dòng)，本次教學(xué)的目的是使學(xué)生了解足球賽的規(guī)則和技巧。本次教學(xué)方法包括：
1、興趣講解法—介紹足球賽的規(guī)則，讓學(xué)生了解足球比賽的運(yùn)行規(guī)則。
2、示范教學(xué)法—把學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行示范教學(xué)。
3、實(shí)踐操作法—讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何掌握足球技巧。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中建立自信。
四、教學(xué)資源
本堂課使用了以下教學(xué)資源：
1、足球—足球是本次教學(xué)的主要資源，足球是緊湊的、爆發(fā)性的、高速的，能增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)、力量和耐力。
2、教育文獻(xiàn)—老師使用一些足球教育專(zhuān)著、足球賽錄像教學(xué)資料等作為助教材料，讓學(xué)生了解足球賽的往事和背景。
3、音響設(shè)備—老師使用音響設(shè)備來(lái)配合教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)足球賽的規(guī)則和技巧有更深層次的'理解，同時(shí)老師可以通過(guò)音響設(shè)備來(lái)發(fā)出命令和提示。
五、評(píng)估和改進(jìn)
在課程結(jié)束后，老師通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)以及教育評(píng)估的結(jié)果來(lái)評(píng)估課程效果。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，老師將修正自己下一次的教學(xué)方案，保證下一次教學(xué)更加完善，更加充分地充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，達(dá)到教學(xué)目的。
六、結(jié)論
本次備課記錄充分確定了教育教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃了課程內(nèi)容和教學(xué)方法，并充分調(diào)整了教學(xué)資源，教學(xué)效果較為顯著。老師通過(guò)聽(tīng)取學(xué)生的反饋和評(píng)估，改進(jìn)了下一次的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在以后的教學(xué)中，還需要加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓他們?cè)谏鐣?huì)的多元化背景和迅猛的變化中擁有更好的、更加適應(yīng)的生存力。
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