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集體備課記錄（通用16篇）
在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
集體備課記錄 1
學科：數(shù)學
年級：六年級
記錄人：冼xx
主講人
冼xx
時間
10月8日
地點
多媒體教室
參加人員
主題
進行第二單元分析，找出學生容易錯的題目。
備課資料
1、討論第二單元學生容易錯的題及解答方法。
2、制定學生競賽的題目。
群眾發(fā)言記錄
1、冼xx：學生在理解分數(shù)乘分數(shù)的`算理及圖意較為困難。在教學時老師應在黑板上一步一步的畫給學生看，而不能單純讓學生看書理解。
2、許麗敏：學生在畫比“單位1”少的題目時，“少的部分”往往不用虛線表示，并且問題把比“少的部分”也包括在內(nèi)。在教學時應讓學生理解“比較量”所對應的分率是多少，還有強調(diào)“少的部分”是比較量沒有的，所以不能包括在內(nèi)。
3、各位老師都寫出幾道競賽題目。
小結
經(jīng)過這樣的學習及分析，對于新教六年級數(shù)學的老師幫忙很大。
集體備課記錄 2
主備人：
參加人員:語文教研組成員
備課地點：階梯教室
學科：語文
主備年級：xx年級
時間：xx月xx日
備課中心問題：
1、讀懂課文，體會作者說明事物的方法，是本課教學的重點。了解太陽的有關知識是教學的難點。
2、思考到說明文比較枯燥，缺乏情趣，能夠制作一些幻燈片，比較直觀、形象。
3、指導學生運用學到的寫作方法寫話，提高寫作潛力。
過程描述：
一、創(chuàng)設情境：
二、初讀課文：
三、再讀課文，了解特點：
四、復述特點
五、拓展練習
六、總結
討論結果：
1、讀懂課文，體會作者說明事物的方法，是本課教學的`重點。了解太陽的有關知識是教學的難點。
2、指導學生運用學到的寫作方法寫話，提高寫作潛力。
集體備課記錄 3
學科：數(shù)學年級：六年級記錄人：
主講人
時間
4月15日
地點
多媒體教室
參加人員
六年級全體數(shù)學老師
主題
反思常規(guī)教學檢查的狀況
備課資料
1、有關學生作業(yè)、練習冊完成的狀況，解決問題。
2、討論怎樣教學圓錐、圓柱的關系使學生更容易理解。
群眾發(fā)言記錄
1、從檢查的結果可知，大部分學生的學習態(tài)度是良好的，小部分學生的作業(yè)、練習冊書寫較差。還需要老師抓好學生的學習態(tài)度。
2、冼xx：我們課本上只講了當圓錐和圓柱等底等高時的體積關系，但考試時有些靈活的題會考到當?shù)润w積，等底時，圓錐和圓柱的高的'關系；或當他們等體積，等高時，他們的底面積的的關系，每年考到這類題時，學生還是弄不懂。
3、謝xx：最好用實物操作給學生看，解決這類題最好用方程解。
小結
1、今后加強學生的書寫，也就是態(tài)度要抓好，培養(yǎng)好。
2、統(tǒng)一圓錐及圓柱的關系的教法。
集體備課記錄 4
數(shù)學組第一次群眾備課活動記錄
活動日期：13.3.5周次：1
參加人：
缺勤：無
群眾備課資料：
1、上次群眾備課分工任務完成狀況；電子教案打印下發(fā)狀況；已完成銳角三角函數(shù)和特殊角三角函數(shù)值。
2、分析電子教案的打印稿進行研討的狀況簡單記錄。
�。�1）對部分例題進行拓展。
�。�2）根據(jù)學生狀況，分層布置作業(yè)。
�。�3）補充一些簡單習題。
（4）完成解直角三角形的應用5個教案，下周一上交的FTP自己的教案文件夾中
3、群眾備課其它資料的記錄。
�。�1）分析本周授課中存在的問題，討論解決的辦法。
�。�2）預測下周授課中可能遇到的`問題，研討解決的辦法。
（3）討論8、9節(jié)課的練習資料。
集體備課記錄 5
xx學年度第二學期xx校園群眾備課記錄表
學科：數(shù)學年級：六年級記錄人：
主講人
冼xxxx
時間
2010年3月11日
地點
多媒體教室
參加人員
六年級全體數(shù)學老師
主題
第一、二單元單元分析及錯題
備課
資料
�、儆懻摰谝弧⒍䥺卧腻e題分析及解答方法。
�、谟懻撊绾斡行У剡M行預習。
�、壅n件制作的分工。
群眾發(fā)言記錄
1、冼xx：在用正、負數(shù)表示具有相反好處的兩種量時，要事先規(guī)定哪種量為正（或為負）。
2、謝xx：比較兩個負數(shù)的大小，負號后面的'數(shù)越大，這個負數(shù)就越小。如－8和－6，8＞6，所以－8＜－6。
3、柯xx：當圓柱的底面周長和高相等時，沿高剪開的圓柱側(cè)面展開圖形是一個正方形。
4、謝xx：在實際生活中，并不是所有的圓柱形物體都有2個底面，有的圓柱只有1個底面，甚至連1個底面也沒有。因此，在求圓柱的表面積時要具體問題具體分析。
小結
透過討論和分析，明確了第一、二單元的重點及難點，以及注意事項，統(tǒng)一了預習格式。
集體備課記錄 6
教研組：
學科
化學
年級
九年級
備課組長
王魁
記錄、材料整理
高建剛
時間
4.20
參與人員
全組成員
備課中心問題
1、能夠說出空氣的主要成分及氧氣、氮氣的體積分數(shù)（了解）。
2、明白空氣某些成分的主要用途，初步認識空氣對人類生活的重要作用
3、能解釋探究空氣中氧氣含量實驗的現(xiàn)象（了解）。
4、能區(qū)分純凈物和混合物。（應用）
5、了解造成空氣污染的主要污染物、污染物的來源、危害，認識防治空氣污染的.重要性，能根據(jù)污染物及污染物的來源提出一般的防治措施（理解）。
6、氧氣的制法，及步驟。
7、了解分子的特性（理解）。能用分子的知識解釋和說明一些實際問題（應用）。
過程描述
初稿討論（各教師的觀點）
王魁：學生識記部分要求學生記牢。
張彥林：目前空氣保護是重點。
李荊：空氣中的各氣體體積分數(shù)還是質(zhì)量分數(shù)學生是否清楚。
周靜：對氧氣的制法及步驟學生要重點掌握。
過程描述
定稿討論
王魁：氧氣的制法和步驟是復習的重點，必須要求學生掌握。
張彥林：空氣的保護是聯(lián)系實際生活的知識點，考試就應是聯(lián)系實際的，這一方面是重要的。
討論結果
從幾方面進行設計：
1、情景導入。
2、精讀課文，回憶。
3、圍繞重點，全班研討。
4、練習。
反思
1、“先學后教，當堂訓練”的教學理念。
2、多媒體教學形象、直觀，既提高了課堂效率。
3、對于學生課堂的練習完成較好。
4、對于課時的資料過多，沒有很好的把握教學的時間。
集體備課記錄 7
20xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表
學科：語文年級：四年級記錄人：
主講人
鄭蘭
時間
3月4日
地點
多媒體教室
參加人員
四年級全體語文教師
主題
四下語文教材解讀
群眾發(fā)言（討論）記錄
活動分三個部分進行：
一、布置本學期教研組工作
1.討論并制定本學期教研組工作計劃。
2.傳達鎮(zhèn)校語文教研組的工作任務。
二、教材進行解讀
對四下年級的語文教材從總目標從分單元及重難點進行解讀，使四下年級語文教師對本冊教材有較為理性的認識，能較為準確的把握教材。
三、反思
在座的教師交流反饋在教學工作中存在的疑惑及心得體會。
小結
透過這次活動，使四下年級的教師對本學期教研組的活動計劃有了必須的了解；透過對四下語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認識。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的'重難點那么我們肯定能上好本冊教材；最后的反思交流階段實際上是我們收獲最大的。
集體備課記錄 8
xx學年度第二學期xx學校群眾備課記錄表
學科：語文年級：一年級記錄人：
主講人
周xx
時間
4月8日
地點
多媒體教室
參加人員
一年級全體語文教師
主題
第一、二單元教學設計及教后反思交流，第三單元教材梳理
群眾發(fā)言（討論）記錄
一、第一、二單元教學設計及教后反思交流
1、對一、二單元教案的編寫進行反饋
周：這天下午我們和胡老師就《胖乎乎的小手》一課進行了交流探討，胡老師的話讓我們覺得受益匪淺。我這天想在那里說的是關于教學目標的制定。一向以來我們都受到習慣思維的定勢，缺乏三維目標的整合，尤其對過程與方法的指導有所疏忽。從我們使用的教學設計用書來看，一二單元的教學目標都有些簡單，沒有體現(xiàn)過程與方法這一目標。
2、針對反饋單元中的事項進行逐課反饋。
3、一二單元教后反思交流（詳見各老師的教案用書）
二、進行第三單元的教材梳理
周教師從教材編排特點、本單元的教學目標、重難點及教學推薦等幾方應對第三單元進行梳理。
三、交流一年級學生學習習慣養(yǎng)成的幾點推薦
小結
透過這次活動，我們組內(nèi)的教師明白了教學目標的`制定要注重三維目標的整合，在教學目標中要體現(xiàn)過程與方法的指導。同時一、二單元教后的反思交流讓我們更清楚自己在課堂實踐中的優(yōu)與劣，避免今后再犯類似的錯誤。第三單元的教材梳理，讓我們能夠比較正確地把握這一單元的單元目標及教學重難點，讓組內(nèi)教師在處理這一單元的時候能把握準，處理好。語文習慣養(yǎng)成的交流更讓第一次接觸新課程的老師受益匪淺。
集體備課記錄 9
學科：語文年級：二年級記錄人：
主講人
林彩霞
時間
5月13日
地點
多媒體教室
參加人員
二年級全體語文教師
備課資料
1、進行第七單元教材解讀
2、第六單元反思交流
3、進行校本研修第三階段交流（低段《果園機器人》）
群眾發(fā)言（討論）記錄
活動分三個部分進行：
一、進行第六單元反思交流
重點交流汪梁峰老師執(zhí)教的《畫家和牧童》
二、進行第七單元的教材梳理
李老師結合教參及教學實際對第七單元教材的編排特點、本單元的教學目標、重難點及教學推薦等幾方面進行梳理解讀。
三、進行校本研修第三階段交流
1.組內(nèi)教師分別闡述自己的教學設計意圖。
2.從教學目標的定位是否準確，教學流程的設計是否合理對4份教學設計進行交流。
小結
新調(diào)入教師唐老師一次又一次的修改教學設計與執(zhí)教讓我們看到了尚小年輕語文教師的進取精神，同時也看到了備課組內(nèi)教師的幫扶帶精神。本次群眾備課還進行了校本研修第三階段的交流，在交流中，大家對略讀課文的教學有了更明確的.認識：從資料上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗枝大意”，只要抓住重點、難點幫忙學生理解即可，詞句的理解不作為訓練的重點；就方法而言，教師更要放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握方法，提高閱讀潛力。
集體備課記錄 10
學科：數(shù)學年級：二年級記錄人：
主講人
符艷紅
時間
4月29日
地點
多媒體教室
參加人員
二年級全體數(shù)學教師
主題
研討“學習活動設計”《認數(shù)》
群眾發(fā)言（討論）記錄
符艷紅：數(shù)感的建立，不是單靠教師的傳授，更多的是讓學生感悟。你設計了怎樣的學習活動到達了這個目標？請老師們就這個星期的課堂實踐談談自己的想法。
陳慶鋒：我覺得本節(jié)課的重點是初步認識計數(shù)單位，會讀、寫、撥整百數(shù)。難點是千以內(nèi)數(shù)的涵義。好的開頭是成功的一半，所以本節(jié)課的導入我用了故事形式。期望透過故事讓孩子們明白認數(shù)的重要性。我自己感覺體態(tài)語、語氣等方面都配上去了，但學生不激動，并沒有到達我課前預期的效果。我自己也說不清為什么，請大家?guī)兔ξ曳治觥?/p>
蘇仙鳳：關于這些整百數(shù)和一千，學生的生活經(jīng)驗還是比較豐富的。所以我在開頭讓他們出示自己收集的數(shù)學信息。因為課前要收集，課上又展示，學生會發(fā)現(xiàn)生活重真的`離不開數(shù)學、數(shù)字。從實際效果看，就應到達了預期的目標。
符艷紅：有一點要注意，出示學生的數(shù)學信息時，板書如果能有意識地將整百數(shù)提出來研究就更好了。收集的數(shù)學信息是否能體驗到100這個數(shù)的大小。在做時（課前做正方體的紙板）就要求學生邊做邊思考：到底有多少個？
蘇仙鳳：就在課堂上比一比這樣的一種立體圖形學生的體驗還是不夠的。拓展性的練習能夠放在課前，也能夠放在課后。那我們這節(jié)課課中如何讓學生的視野拓展開來，豐富對數(shù)的認識？
陳慶鋒：我覺得這天的課，蘇老師的課讓學生豐富對100的認識做的比較到位。教給了學生一種方法：尋找一種參照物，用比一比的方法教會了學生估算的方法，讓學生建立了估算的意識。
小結
這樣的專題研討活動十分有好處，這樣能夠豐富我們自己對課堂學習活動的深層次的認識。不管是一節(jié)怎樣的課，你設計了怎樣的學習活動，在我們的數(shù)學課上必須要能夠提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的數(shù)學思維。
集體備課記錄 11
記錄員
小虎
教材分析
《師恩難忘》我覺得這篇課文的教學就應抓“難忘”二字，什么難忘？師恩。師恩為什么那么難忘呢？
主要是老師編了一個個引人入勝的故事來教育我，讓“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的'聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒�！�
教師在教學這篇課文的時候要抓住田老師所編的故事對我的影響來引導學生體會田老師的教育對我的影響。課后作業(yè)第二、三題教師就應抓住，讓學生細致體會。
課時目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、透過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。
重難點
學習作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實情感的寫作方法。
教學方法推薦
閱讀指導法
據(jù)圖想象法
學習方法
以讀為主，讀中感悟。并透過小組合作交流，共同探討問題
集體備課記錄 12
活動日期：
20xx年xx月xx日
參加人員：
xxx、xx
缺勤：無
集體備課內(nèi)容：
本次備課包括部分內(nèi)容：第一章有理數(shù)、第二章整式的加減、第三章一元一次方程、第四章幾何圖形初步。這些內(nèi)容是學習數(shù)學的基礎，對于幫助學生理解數(shù)與代數(shù)、建立空間觀念，提高學生的數(shù)學能力起著重要的作用。
本次集體備課分工情況：
�。�1）xxx第一章有理數(shù)
（2）xxx第二章：正式的加減
�。�3）xxx：第三章一元一次方程
�。�4）xxx：第四章幾何圖形初步
備課要求：
�。�1）各學校要嚴格按照基地的要求，認真研讀《課標》，通讀教材，了解教材的.編寫體例和意圖，完成備課和導學案的編寫；導學案要突出重點、難點，講究實用性，其實體現(xiàn)學生的主體性，適合學生的年齡特點。
�。�2）導學案的個案務于7月14日前完成，以供14日全體教師研究討論，形成共案。
集體備課記錄 13
綜合組
活動主題
課堂教學滲透心理健康教育研討
活動地點
會議室
活動時間
9.15
參加人員
部分教師
主持人
焦清林
活動過程
1、集體備課：確定課堂教學滲透心理健康教育主題——失敗怕什么。討論教學設計，初步確定教學思路。執(zhí)教老師：郭采平。
2、討論郭老師的教案。
3、上課、聽課。
上課對象84班，地點會議室，聽課老師：所有空課的老師，要求班主任一定參加聽課。
4、聽課后說課、議課。
�。�1）郭老師把課堂教學設計意圖及教學實際所產(chǎn)生的效果談了自己的看法。
�。�2）聽課老師談自己的看法
大家認為，顏老師這堂課切口小，能從學生的實際生活出發(fā)——沒經(jīng)歷過缺水，引進缺水的'圖片，讓學生感受缺水所帶來的危害。老師教學激情飽滿，深深感染學生。
集體備課記錄 14
綜合組
活動主題
案例教學——親親熱熱一家人
活動地點
會議室
活動時間
11.13
參加人員
全體班主任
主持人
焦清林
活動過程
1、根據(jù)學校教學研究，我們決定用案例教學開一節(jié)研討課，主題為《親親熱熱一家人》，執(zhí)教老師：張先梅，學生：七年級。
討論教學設計，初步定出方案，由執(zhí)教老師張老師撰寫詳細教案。
2、討論張老師的教案。
3、試教——修改——再試教。
4、上課、聽課。
上課對象二（1）班，地點會議室，聽課老師：班主任。
4、聽課后說課、議課。
�。�1）張老師把課堂教學設計意圖及教學實際所產(chǎn)生的效果談了自己的看法。
�。�2）聽課老師談自己的看法
利用案例教學，教學不再是說教，而是讓學生在具體的`案例中，引發(fā)思考，進行討論，指導行為，明白在集體中，要互相謙讓，處理好發(fā)生的各種矛盾，快樂相處。這樣的教學，符合學生的年齡特征，教學效果好。
記錄人：周勝利
集體備課記錄 15
在對教師進行備課檢查時，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題和優(yōu)點，希望能夠在今后的備課中得到改進和更好的發(fā)揮。
問題
首先，我們注意到一些教師在備課過程中缺乏深度思考。他們僅僅是在完成任務，而沒有真正思考如何更好地教授課程。這導致了備課中的思考不足，內(nèi)容單薄且缺乏適應性。同時，在教案設計方面，有些教師忽略了學生的學習能力和背景知識，設計的教學內(nèi)容過于簡單或難以理解。
除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)一些教師缺乏對學科前沿知識的了解。隨著科技和社會的發(fā)展，知識的'更新和變革速度越來越快，教師需要時刻跟進，并提供最新的知識和技能。但是，很多教師幾乎不了解領域的最新技術和研究，這使得他們不能夠提供最好的教學質(zhì)量。
優(yōu)點
同時，在備課過程中我們也發(fā)現(xiàn)了一些教師的好習慣和優(yōu)點。其中一個優(yōu)點是，一些教師對學生的個性化需求有很好的把握。他們考慮學生的興趣、特點和情感需求，并結合不同的學習方法來設計教學內(nèi)容。這有效地提高了學生的興趣和參與度，使得學生能夠更快地了解和掌握知識。
此外，還有一些教師在備課時注重多元性和反思性。他們將學生和教師的反饋視為寶貴的資源，并通過課程的不斷改進來不斷適應學生的不同需求和水平。這種思維方式培養(yǎng)了學生自主學習和批判性思維的能力，并提高了課堂數(shù)量的質(zhì)量。
總結
綜上所述，在備課檢查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了教師的短板和優(yōu)點。在今后的備課中，教師們應該更加深入地思考和考慮，并獲取更多的先進知識和技能。同時，教師的優(yōu)秀做法和積極思維應該為其他教師所借鑒和學習，以更好的服務于學生的發(fā)展和成長。
集體備課記錄 16
一、備課目的
本備課記錄的主要目的是為了更好地備課，提高教學質(zhì)量，達到教學目標。通過二次備課，能夠進一步明確教學目標、規(guī)劃課堂教學內(nèi)容、調(diào)整教學方法和教學手段、完善教學資源等。在教學過程中，按照備課計劃的要求，充分利用課堂時間，解決學生在體育學習中遇到的問題，使學生在體育教學中得到全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和身體素質(zhì)。
二、教育教學要求
本次教學要求根據(jù)“普及性、全面性、開放性和實用性”的原則，配合學生年齡、背景、興趣和特點。在教學中，要注意該年齡段的學生的潛力，使所有學生在有限的時間內(nèi)充分發(fā)揮自己的能力，達到全面的成長。特別是要體現(xiàn)團隊合作的精神，讓學生在體育教學中培養(yǎng)自信心，尊重他人，成為一個有愛有責的好公民。
三、內(nèi)容及教學方法
本次教學的教學內(nèi)容為足球運動，本次教學的目的是使學生了解足球賽的規(guī)則和技巧。本次教學方法包括：
1、興趣講解法—介紹足球賽的規(guī)則，讓學生了解足球比賽的運行規(guī)則。
2、示范教學法—把學生分成若干個小組進行示范教學。
3、實踐操作法—讓學生在實踐中學會如何掌握足球技巧。同時，加強學生的團隊合作意識，讓學生在團隊合作中建立自信。
四、教學資源
本堂課使用了以下教學資源：
1、足球—足球是本次教學的主要資源，足球是緊湊的、爆發(fā)性的、高速的，能增強學生的協(xié)調(diào)、力量和耐力。
2、教育文獻—老師使用一些足球教育專著、足球賽錄像教學資料等作為助教材料，讓學生了解足球賽的往事和背景。
3、音響設備—老師使用音響設備來配合教學，讓學生對足球賽的規(guī)則和技巧有更深層次的'理解，同時老師可以通過音響設備來發(fā)出命令和提示。
五、評估和改進
在課程結束后，老師通過觀察學生的表現(xiàn)以及教育評估的結果來評估課程效果。對于出現(xiàn)的問題和不足，老師將修正自己下一次的教學方案，保證下一次教學更加完善，更加充分地充分發(fā)揮學生的潛力，達到教學目的。
六、結論
本次備課記錄充分確定了教育教學目標，規(guī)劃了課程內(nèi)容和教學方法，并充分調(diào)整了教學資源，教學效果較為顯著。老師通過聽取學生的反饋和評估，改進了下一次的教學計劃。同時，在以后的教學中，還需要加強學生的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的潛力，讓他們在社會的多元化背景和迅猛的變化中擁有更好的、更加適應的生存力。
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