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小學(xué)美術(shù)《民族服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)《民族服飾》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解不同民族服飾的款式、色彩、圖案等特點(diǎn)，掌握欣賞民族服飾的方法，體會(huì)我國(guó)民族服飾的多樣性。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、欣賞和討論，學(xué)會(huì)欣賞民族服飾的方法，提高對(duì)民族服飾的鑒賞能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：感受我國(guó)不同民族服飾文化的多樣性，增強(qiáng)對(duì)民族文化的熱愛(ài)，提升文化自信。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：民族服飾的種類(lèi)及其特點(diǎn)。
難點(diǎn)：對(duì)民族文化的認(rèn)同和贊美之情。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
設(shè)置“民族文化對(duì)對(duì)碰”的游戲，播放歌曲《美麗的草原》《那達(dá)慕大會(huì)》和《青藏高原》，請(qǐng)同學(xué)猜猜歌曲對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)民族？（蒙古族、藏族）
學(xué)生回答，教師總結(jié)：在我們幅員遼闊的祖國(guó)大地上，共有56個(gè)民族。他們不只是在歌曲上各有特色，在服飾上更是百花齊放。今天就讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的少數(shù)民族，去欣賞他們多彩的服飾吧！
活動(dòng)二：描述分析
1、民族服飾的種類(lèi)
設(shè)置“少數(shù)民族我了解”的游戲，多媒體出示不同民族的名稱(chēng)與對(duì)應(yīng)的服飾圖片，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)連線(xiàn)，提出問(wèn)題：
�。�1）你看到了哪些民族服飾？（苗族、壯族、蒙古族、藏族等）
（2）這些服裝的款式有什么特點(diǎn)？（苗族女子穿著百褶裙，佩戴大量銀飾品；壯族服飾多短褲短袖；蒙古族喜穿長(zhǎng)袍；藏族服飾寬大并系著腰帶）
學(xué)生回答，教師總結(jié)：不同民族的服裝款式都獨(dú)具特色，這是一個(gè)民族經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展所形成的富有民族特征的代表。
2、民族服飾的特點(diǎn)
教師出示苗族服飾的細(xì)節(jié)圖片，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)看并思考：
�。�1）苗族服飾由哪些色彩組成？（紅、黑、白、黃、藍(lán)等）
�。�2）服飾中最吸引你的地方是什么？（圖案、銀飾）
�。�3）你認(rèn)識(shí)這些銀飾分別是什么嗎？它們有什么意義？（銀角、銀帽、銀項(xiàng)圈等；象征吉祥幸福，有驅(qū)邪的作用，是財(cái)富的象征）
學(xué)生回答，教師總結(jié)：苗族以各種銀飾為主要佩飾，這構(gòu)成了苗族身體佩飾的一大特色。在他們眼里，銀飾不僅可作為避邪的神物，更可給人帶來(lái)吉祥幸福。同時(shí)也是財(cái)富的象征。因此，我們發(fā)現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在其獨(dú)特的樣式、色彩、圖案上，還體現(xiàn)在歷史文化沉淀中。
活動(dòng)三：總結(jié)解釋
影響民族服飾的因素
教師分發(fā)苗族和蒙古族服飾資料卡，請(qǐng)學(xué)生前后4人為一組，交流討論問(wèn)題：思考這兩種服飾特色的形成與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、風(fēng)俗文化有什么關(guān)聯(lián)？（苗族為南方少數(shù)民族，氣候溫和，服飾較為輕薄，而服飾上的圖案也是苗族文明的符號(hào)和象征；北方蒙古高原氣候寒冷，服裝多寬大厚重，束腰和靴子等形式，也是草原馬背游牧生活習(xí)慣的體現(xiàn)）
學(xué)生回答，教師啟發(fā)引導(dǎo)：苗族和蒙古族分別分布在中國(guó)南方和北方不同地區(qū)，有著不同的民族文化，由于受到地理環(huán)境、氣候、風(fēng)俗習(xí)慣等因素的影響，形成兩種不同的民族服飾，由此可見(jiàn)，服裝也是一個(gè)民族地域特色和風(fēng)土人情的集中體現(xiàn)。
活動(dòng)四：欣賞評(píng)價(jià)
1、教師出示滿(mǎn)族、回族等服飾照片，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的民族服飾進(jìn)行描述，暢所欲言。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生從款式、色彩、圖案等角度欣賞作品。
（滿(mǎn)族服裝：滿(mǎn)族先民生活在白山黑水之間，為長(zhǎng)期適應(yīng)寒冷氣候而選擇了保暖性較好的袍裝作為日常服飾，色彩以淡雅的白色、藍(lán)紫色為主。）
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)
1、請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：服飾能夠在一定程度上反映本民族的民族特征，這是因?yàn)槊褡宸検窃诿褡宓臍v史發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的文化符號(hào)，是歷史的見(jiàn)證者。我國(guó)民族眾多，每個(gè)民族的文化特色都不盡相同，這些文化特色為中華民族文化增加了豐富性，因此同學(xué)們要多多了解我國(guó)民族文化并將其發(fā)揚(yáng)光大。
2、課下查閱資料，了解還有哪些獨(dú)具特色的民族服飾，下節(jié)課一起分享。
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