人教版數(shù)學《減法的初步認識》教學設計

　　作為一名教師，總歸要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的人教版數(shù)學《減法的初步認識》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、知識目標：使學生初步理解減法的意義，認識－號，會讀減法算式。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。

　　3、思想目標：培養(yǎng)學生團結友愛、合作學習的良好習慣。

　　教學重點：認識減法的意義，正確讀減法算式。

　　教學難點：利用數(shù)的分解組成，正確地計算5以內(nèi)的減法。

　　教學準備：紅花、小圓片、小棒、學具。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、每個小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數(shù)的組成。

　　2、玩拍手接力的游戲。（如：可小組之間玩，師生玩等形式）

　　3、復習加法，學生拿出鉛筆，左手2支，右手3支，合起來是幾支？用算式表示。

　　二、過渡：逆向思維：教師做動作，學生用自己的話一說，把5支鉛筆拿走2支，還剩下3支，可以用什么數(shù)學知識表示？（教師按照學生回答，伺機板書：減法）

　　三、新授：

　　1、教師一共有5支鉛筆用5表示，拿走了2支鉛筆用－2表示，剩下3支鉛筆用=3表示（引導學生說出來，并認識減號－）

　　2、說一說：學生看老師動作，說一說老師做了什么？能用什么方法計算？并列出式子 。

　　3、小組內(nèi)學習：學生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內(nèi)每個小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出來�；ハ鄼z查列式正確了沒有。

　　4、匯報學習情況：每組請一個小朋友說圖意和算式。

　　5、鞏固練習：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。

　　6、我當小老師：小組內(nèi)一人用自己喜歡的學具擺出用減法計算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計算。（要求每人都要擺一次）

　　7、指名小組匯報學習情況。

　　四、小結：

　　今天你學到了什么？認識了什么新朋友？

　　五、練習：

　　練習三第5、6題，師生互動做。

【數(shù)學《減法的初步認識》教學設計】相關文章：

小學數(shù)學《小數(shù)的初步認識》教學設計10-05

數(shù)學《除法的初步認識》優(yōu)秀教學設計范文10-22

數(shù)學《除法的初步認識》優(yōu)秀教學設計模板10-22

《乘法的初步認識》教學設計02-21

《分數(shù)的初步認識》教學設計03-02

乘法的初步認識教學設計03-09

小數(shù)的初步認識教學設計12-30

分數(shù)的初步認識教學設計01-13

角的初步認識教學設計01-23