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（優(yōu)選）媽媽的帳單教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的媽媽的帳單教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
掌握“如愿以償”、“羞愧萬(wàn)分”、“怦怦直跳”、“躡手躡腳”、“小心翼翼”等詞語(yǔ)的用法。
體會(huì)彼得母親對(duì)孩子的愛。
對(duì)“愛是奉獻(xiàn)，愛是不求回報(bào)”的道理有所感悟。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解彼得的變化及媽媽的反應(yīng)。
難點(diǎn)：對(duì)“愛是奉獻(xiàn)，愛是不求回報(bào)”的道理有所感悟。
教學(xué)過程
一整體感知：
1、初讀課文：
散讀課文后，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。
師：請(qǐng)同學(xué)用幾句話，把故事的起因，經(jīng)過，結(jié)果描述一下。
答：彼得有一次突發(fā)其想，給媽媽開了一張賬單索要報(bào)酬。媽媽看后，讓他如愿以償并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。
2、突出“賬單”。
師：剛才我們同學(xué)提到“賬單”。請(qǐng)問“賬單”的“賬”字，它的“貝”字旁，表示什么意思？
答：和錢有關(guān)因?yàn)楣艜r(shí)貝殼作為錢幣來(lái)使用。
師：什么叫賬單賬單上有什么內(nèi)容？
師：賬單是一種物與錢的關(guān)系賬單是記載貨幣，貨物出入事項(xiàng)的單子。
二。沉浸文本，了解人物：
五⑴尋找彼得開賬單的原因及內(nèi)容。
�、賻煟罕说脼槭裁磿�(huì)開賬單我們能否從文中找到答案？
答：因?yàn)樗搿八魅?bào)酬。”
�、趲煟涸趺磿�(huì)想到要“索取報(bào)酬”
答：因?yàn)樗恰吧倘说膬鹤印�，�?jīng)常接觸賬單，“漸漸”說明他慢慢地有了商業(yè)意識(shí)。“似乎”是說他覺得自己好象成為小商人了。
③師：我們同學(xué)很聰明，找得很準(zhǔn)確，因?yàn)樗怯X得自己是小商人，所以有了經(jīng)濟(jì)意識(shí)，所以開了賬單。
師：我想請(qǐng)一位學(xué)生朗讀彼得賬單所寫的內(nèi)容。
④師：思考一個(gè)問題：文中說彼得“索取他每天幫媽媽做點(diǎn)事的報(bào)酬”，而在賬單中，他寫到“為他一直是個(gè)聽話的好孩子”，這不是做事情，彼得為什么要寫在賬單里呢？
答：是因?yàn)楸说锰胍X了，所以千方百計(jì)想為賬單增加些內(nèi)容。
因?yàn)楸说糜X得做個(gè)聽話的孩子，就是不幫媽媽惹事，也是為媽媽做事情。
8⑵尋找媽媽的反應(yīng)
師：文中的彼得10歲，和我們同學(xué)是同齡人。我們同學(xué)肯定也看過許多刻畫同齡人的動(dòng)畫片，比如“蠟筆小新”，“大頭兒子小頭爸爸”。里面有許多令人難忘的場(chǎng)景。
下面讓我們嘗試下，在本文中尋找?guī)捉M場(chǎng)景。
我們的第1組場(chǎng)景需要尋找媽媽的反應(yīng)。
師：在文中圈畫出當(dāng)彼得開出賬單后，媽媽是的反應(yīng)。如果你是攝影師的話，你要拍攝哪些鏡頭？
答：媽媽先是“收下”彼得的“賬單”，“仔細(xì)”得看了一遍�！笆裁丛捯矝]有說”。媽媽給了小彼得要的60芬尼。并且開了一份賬單。
師：你能想想媽媽當(dāng)時(shí)的內(nèi)心想法嗎？
�。▼寢專赫鏇]想到，我的小彼得會(huì)給我開出一張賬單來(lái)。他懂得了要?jiǎng)谟兴@，但是他還不明白什么叫愛的奉獻(xiàn)，親情是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。批評(píng)他嗎？教育他嗎？不，我要想一個(gè)更好的辦法，讓他自己明白這個(gè)道理）
師：請(qǐng)位同學(xué)朗讀媽媽的賬單。
師：請(qǐng)概括下媽媽賬單寫了哪些內(nèi)容[板書]
答：寫了媽媽哺育，培養(yǎng)，關(guān)愛孩子，她是位慈愛的母親。
師：師：從“仔細(xì)地看”、沒有說話、給（了彼得）“ 60芬尼”，“開份賬單”以及媽媽所開的這份賬單中，可以看出她是位怎樣的母親？
答：“仔細(xì)”說明媽媽很細(xì)心，表明對(duì)小彼得所索取的款項(xiàng)，態(tài)度很認(rèn)真，很慎重。
給了彼得“60芬尼”說明媽媽很尊重彼得。
“什么話也沒有說”表明媽媽通過無(wú)聲的教育使小彼得明白媽媽對(duì)他的愛，是無(wú)私的，毫無(wú)保留的，是最珍貴的。
她是一位慈愛的媽媽。（從0芬尼看出），她為孩子付出，不求回報(bào)。
師：彼得的媽媽是位慈愛，聰明，懂得家教之道的媽媽。
11 ⑶找出彼得的變化：
師：第2組場(chǎng)景想找有關(guān)于彼得的變化，在刻畫彼得的變化時(shí)你會(huì)選取哪些畫面？
答：先選取他開賬單。
師：他心里在想什么？
答：想索取報(bào)酬。
答：接著刻畫彼得看到報(bào)酬。
師：看到報(bào)酬時(shí)他的反應(yīng)是什么？
答：“如愿以償”。
師：“如愿以償”是什么意思？
答：指愿望實(shí)現(xiàn)，像所希望的那樣得到滿足。
答：之后刻畫他突然看到了媽媽的賬單的反應(yīng)。
師：他又是什么反應(yīng)？
答：“羞愧萬(wàn)分”。
師：“羞愧”是指感到羞恥和慚愧“萬(wàn)分”是指什么？
答：是指非常非常的羞愧指“羞愧”的程度。
師：思考從哪些詞句中可以看出彼得“羞愧萬(wàn)分”？
從“怦怦直跳”中看出，“怦怦直跳”是形容心跳很快。表明彼得看到媽媽的賬單后，在和自己賬單覺得有愧，覺得一定要把錢還給媽媽，所以心情很激動(dòng)地跑到媽媽身邊。表明他的緊張、羞愧。
從“躡手躡腳”中看出，“躡手躡腳”是形容走路時(shí)腳步很輕，說明小彼得知道錯(cuò)后，怕打擾媽媽，不想再犯錯(cuò)。
從“小心翼翼”中看出，“小心翼翼”用來(lái)形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一定要把錢還給媽媽。這里體現(xiàn)出小彼得知錯(cuò)了，所以很想把錢還給媽媽。
從“藏”字中可看出，說明小彼更加體諒媽媽了，所以覺得無(wú)顏面對(duì)媽媽。面對(duì)媽媽無(wú)私的愛，他感到向媽媽索要60芬尼，感覺羞愧。
從“塞”字中也可以看出來(lái)，“塞”字說明小彼得把錢小心翼翼放到媽媽口袋里的樣子，放得很深，一定要放到媽媽口袋。（可以和“放”字相比較）
師：我想請(qǐng)學(xué)生為他“羞愧萬(wàn)分”這一場(chǎng)景配上朗讀。散讀第7節(jié)。要求讀時(shí)讀出感受，讀出語(yǔ)氣，注意音的輕重。
師：請(qǐng)學(xué)生示范朗讀。
3三比較賬單：
師：同樣是開賬單，媽媽的賬單和彼得賬單的不同？
答：數(shù)量上的區(qū)別：彼得付出得較少；而媽媽為彼得付出了很多，所付出的都是為了彼得。
時(shí)間上的區(qū)別：彼得的付出也許是一兩天，而媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)。
同樣是一種愛，為媽媽做事也是一種愛，為彼得做事也是一種愛，因?yàn)楸说糜X得愛，付出是要回報(bào)的，媽媽的賬單上表現(xiàn)出愛是不要回報(bào)的。
4四理解主旨：
師：結(jié)合標(biāo)題，請(qǐng)大家把題目補(bǔ)充完整，填上兩個(gè)字，并說明理由。
答：文章的題目有多種作用，其中一個(gè)作用就是反映文章主旨的。 文章強(qiáng)調(diào)媽媽的賬單，是為了突出媽媽對(duì)孩子的無(wú)私的愛，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的用心。表明我們更應(yīng)該關(guān)注媽媽的感受。不要過多從自己的角度出發(fā)。通過媽媽的這份賬單，讓彼得懂得了親情的可貴，是無(wú)價(jià)之寶。
因?yàn)閶寢尩馁~單不是簡(jiǎn)單的一份賬單，其實(shí)是一份媽媽的愛。而且這份愛是不求回報(bào)的。
2五拓展延伸：
師：還記得我們一開始在文章開頭說“賬”的“貝”字旁是表示錢幣的意思。但通過媽媽的一份賬單，讓我們看到這份賬單背后那一份濃濃的愛。什么是愛？愛就是無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。在你的生活中，你有沒有感受到過爸爸媽媽對(duì)你的愛？
師：我們同學(xué)有沒有為爸爸媽媽做過什么事？
2六作業(yè)：
1，抄寫文中好詞好句，并造句。
2。完成我們的第3組鏡頭，是請(qǐng)你想象一下彼得今后在家庭生活中的表現(xiàn)？
（注：試講時(shí)有學(xué)生說，彼得會(huì)再開一份賬單給媽媽，上面雖然寫著為家里做的事，但金額是無(wú)價(jià)的。
有學(xué)生說可以在媽媽累的時(shí)候，為媽媽捶捶背，說些安慰的話。
有學(xué)生說可以彼得今后會(huì)在家里為媽媽做些力所能及的家務(wù)。）
[附]：板書
賬賬單媽媽的賬單
做事哺育
錢60芬尼照顧0芬尼愛
聽話慈愛
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